可以成為人體第三道防線的結構或物質是（　�。�
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細胞 ④抗體 ⑤紅細胞 ⑥吞噬細胞 ⑦抗原．
A、①②③④⑥B、①③④⑤⑥
C、③④⑥⑦D、①③⑤⑥
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體的三道防線：
第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用．
第二道防線是體液中的殺菌物質--溶菌酶和吞噬細胞．
第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．
解答： 解：人體第三道防線是由免疫細胞、免疫器官和免疫活性物質組成．
①骨髓屬于免疫器官，①正確；
②扁桃體屬于免疫器官，②正確；
③淋巴細胞屬于免疫細胞，③正確；
④抗體屬于免疫活性物質，④正確；
⑤紅細胞是一種血細胞，不屬于免疫系統(tǒng)，⑤錯誤；
⑥吞噬細胞屬于免疫細胞，⑥正確；
⑦抗原不屬于免疫系統(tǒng)，⑦錯誤．
故選：A．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，能準確判斷各物質或各結構是否屬于人體三道防線，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖．

（1）屬于真核細胞的是
 
（填序號）．
（2）①與④相比較，在結構上的主要區(qū)別為
 

（3）肯定能進行光合作用的是
 
（填序號），所以其營養(yǎng)方式
 

（4）圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
（填標號）．
（5）①細胞與④細胞結構中無明顯差異的結構是
 
、
 
、
 
；④細胞的DNA主要存在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中A點時細胞產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體
B、A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因
C、在B點以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（　　）
A、病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B、機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無傳染性
C、已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應
D、人體免疫系統(tǒng)把自身正常的組織、器官當做抗原造成損傷而引發(fā)的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

TGF-β1--Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑．研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細胞膜上受體結合，激活胞內信號分子Smads，生成復合物轉移到細胞核內，誘導靶基因的表達，阻止細胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉移
B、從功能來看，復合物誘導的靶基因屬于抑癌基因
C、若該受體蛋白基因不表達，靶細胞仍能正常凋亡
D、復合物的轉移實現(xiàn)了細胞質向細胞核的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制備抗蛇毒毒素血清時，需將減毒的蛇毒注入家兔體內，引起免疫反應，這一免疫反應和所用的蛇毒分別是（　　）
A、非特異性免疫，抗原
B、非特異性免疫，抗體
C、特異性免疫，抗原
D、特異性免疫，抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

當一個人失水過多或吃的食物過咸時，會導致（　�。�
A、細胞外液滲透壓降低
B、下丘腦釋放抗利尿激素
C、垂體釋放抗利尿激素增加
D、垂體滲透壓感受器興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

情況進行調查后，記錄下表所示（“V”表示患者，“O”表示正常．），請分析回答：
該女性患者祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟
√○√√○√√○○
（1）該病的遺傳方式為
 
，若該女性患者與一個正常男性結婚，生下一個正常男孩的可能性是
 
．
（2）若該乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色覺都正常，但其弟弟是紅綠色盲患者，則該女性與一個牙齒正常但患有紅綠色盲的男性結婚，則生下的男孩正常的可能性、只患一種病的可能性分別是
 
．
（3）遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生了改變，從而引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的．已知谷氨酰胺的密碼子是（CAA、CAG），終止密碼子是（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是
 
，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質的相對分子質量
 
（“減少”或“不變”）．
（4）人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是
 
異常或
 
因素影響造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的圖示方法，請根據(jù)所學知識，完成有關如圖所示“生物體的結構”相關的概念圖．

①
 
  ②
 
  ③
 

④
 
 ⑤
 
   ⑥
 
．

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