A、若Y表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是a |
B、若Y表示物種多樣性,a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是d |
C、若Y表示種群的能量值,a、b、c、d表示四種不同的種群,則它們的捕食關(guān)系可表示為d→c→b→a |
D、若Y表示氨基酸數(shù)量,a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈,則該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)至少為60 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理施肥料 |
B、植物越密越好 |
C、適度延長光照時間 |
D、夜晚降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A、垂體、下丘腦、甲狀腺 |
B、垂體、甲狀腺、下丘腦 |
C、甲狀腺、垂體、下丘腦 |
D、下丘腦、垂體、甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1﹕2 | B、8﹕9 |
C、2﹕1 | D、9﹕8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為防止外來物種入侵,綠化時最好只用當(dāng)?shù)匚锓N |
B、植樹造林能使群落的初生演替轉(zhuǎn)變?yōu)榇紊萏?/span> |
C、增加植物種類的同時,應(yīng)保護和適當(dāng)引入相關(guān)的動物類群 |
D、為提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,綠地中的動植物種類越多越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來越低 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低 |
C、10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象 |
D、造成這種現(xiàn)象的原因可能是圍湖造田或過度放牧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三項 | B、四項 | C、五項 | D、全部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、狼的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果 |
B、在生存斗爭中,捕食者和被捕食者之間進行著相互選擇 |
C、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的 |
D、原始狼群由于食物來源不同,通過自然選擇進化成不同的類型 |
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