A. | 種群生存的資源和空間是有限的 | |
B. | 同一種群的K值是可以改變的 | |
C. | $\frac{K}{2}$值之后種群數(shù)量不斷減少 | |
D. | 達到K值時種群的出生率與死亡率相等 |
分析 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,而在自然生態(tài)系統(tǒng)中,由于環(huán)境阻力的存在,種群增長曲線最終呈“S”型.“S”型曲線增長速率:開始時,種群的增長速率為0;種群數(shù)量在a~$\frac{1}{2}$K之間時,種群的增長速率不斷增大;種群數(shù)量為$\frac{1}{2}$K時,種群增長速率最大;種群數(shù)量在$\frac{1}{2}$K~K之間時,受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長速率在減。环N群數(shù)量為K時,種群的增長速率為0,種群數(shù)量到達最大值(K值).
解答 解:A、在自然條件下,種群生存的資源和空間是有限的,A正確;
B、同一種群的K值是可以隨著環(huán)境的改變而改變的,B正確;
C、$\frac{K}{2}$值之后種群的增長率不斷下降,但種群數(shù)量是增加的,C錯誤;
D、達到K值時種群的增長率為零,即出生率與死亡率相等,D正確.
故選:C.
點評 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,重點考查種群數(shù)量增長的“S”型曲線,要求考生識記“S”型曲線形成的原因,理解和掌握種群“S”型增長曲線中增長速率的變化情況,并能對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞能進行過程①和③或過程①和④或①和② | |
B. | 真核細胞的細胞質基質中能進行過程①和② | |
C. | 蛔蟲細胞內,過程①產生[H],過程③消耗[H] | |
D. | 藍藻、硝化細菌等生物沒有線粒體也能進行② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐乳制作中只能讓毛霉生長,其他微生物的生長會導致腐乳變質 | |
B. | 加鹽腌制的目的是調制腐乳的風味,確保腐乳具有一定的咸度 | |
C. | 加鹵湯、密封腌制中,應控制好溫度,讓毛霉快速增殖,產生大量的酶 | |
D. | 用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,以防止瓶口污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1 | |
B. | 此時的染色體行為是生物變異的根本來源 | |
C. | 細胞中始終存在染色單體 | |
D. | 細胞中始終存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA受到破壞 | |
B. | 類囊體薄膜受到破壞光反應受到抑制 | |
C. | 葉綠體內膜受到破壞暗反應受到抑制 | |
D. | 光合作用有關酶受到破壞 |
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