20．染色體數(shù)目變異分為兩類，一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
故答案為：
染色體組

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于對(duì)考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述,其中錯(cuò)誤的是

A．表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

B．基因型相同,表現(xiàn)型一般相同

C．在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D．在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，從而抑制側(cè)芽的生長。有人為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，從而抑制了側(cè)芽的生長。

（2）實(shí)驗(yàn)用品：編號(hào)為甲乙丙丁四棵同齡、生長正常、長勢(shì)相同的煙草，剪刀，含有一定濃度生長素的羊毛脂，不含有生長素的羊毛脂。

（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

①用剪刀剪去乙丙的頂芽，甲丁保留頂芽。

②對(duì)乙不再處理，對(duì)丙應(yīng)做得處理是 。

③預(yù)計(jì)乙的生長情況是 。

丙的生長情況是 。

（4）通過對(duì)甲乙丙生長情況的相互對(duì)比，得出結(jié)論：（略）。

甲丙側(cè)芽生長情況略有不同主要是側(cè)芽處的 不同。

（5）為了進(jìn)一步證明丙的生長情況是由于生長素的作用而不是羊毛脂的作用，則應(yīng)對(duì)丁做的處理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期B．邊解旋邊復(fù)制
C．復(fù)制需要酶和ATPD．復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象
B．圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．圖3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象
D．制作裝片的過程是：解離→染色→漂洗→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示酶促反應(yīng)，該圖能體現(xiàn)酶的（　�。�
A．專一性B．易受溫度影響C．高效性D．易受酸堿度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了．某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表所示．請(qǐng)回答以下問題：
                  有色液滴移動(dòng)到距離（mm）
生物時(shí)間（分）
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.4mm/min．
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由．不能說明，因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同．
（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，其熱量來源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多，溫度上升得越多．
②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三個(gè)同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別編號(hào)為A、B、C．
第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份煮熟后冷卻至常溫放入A瓶中；一份用用0.1%的高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后直接放入C瓶中．
第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)．
第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間后觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù)．
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：結(jié)果：A瓶中溫度無變化，B瓶和C瓶中的溫度均升高，但C瓶中的溫度升高得更多．
結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中，與同源染色體聯(lián)會(huì)行為無關(guān)的是（　�。�
A．人類47，XYY綜合征個(gè)體的形成
B．三倍體無子西瓜植株的高度不育
C．一對(duì)等位基因的雜合子，自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比
D．若21三體綜合征的女患者與正常人結(jié)婚并生育，則子女患病率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下圖中能正確表示10至30℃范圍內(nèi)，胃蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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