A、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
C、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 |
D、細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯葉肉細胞和塊莖細胞的細胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2 |
B、需氧呼吸和厭氧呼吸均不能將葡萄糖中化學能全部轉(zhuǎn)化到ATP中 |
C、檸檬酸循環(huán)所需的酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中 |
D、酵母菌和乳酸菌均能進行需氧呼吸和厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占
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B、前一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
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C、后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | ||||
D、前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體上非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖二中的曲線1可表示甲種群從淺海區(qū)遷移到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化 |
B、甲、乙、丙、丁4個種群中乙最可能是生產(chǎn)者 |
C、圖二中的曲線2可表示丙種群從淺海區(qū)到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化 |
D、圖二中的P點可表示丁種群增長速率最快時的種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、手指受傷時,使用透氣的紗布包扎 |
B、用葡萄糖和酵母菌釀制葡萄酒 |
C、制作泡菜時,要注意隔絕空氣 |
D、陽光下適當提高溫室中CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、階段Ⅰ中大豆種子的吸收水分方式為被動運輸,而在階段Ⅲ中為主動運輸 |
B、階段Ⅱ期間種子鮮重基本不變,因為此期間種子無代謝過程 |
C、階段Ⅲ中大豆種子大量吸水之后代謝加快,種子的干重迅速增加 |
D、若測得階段Ⅲ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為3:4,則此時種子的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
產(chǎn)生酒精的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
A、氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol |
B、氧濃度為d時,只進行有氧呼吸 |
C、氧濃度為c時,消耗葡萄糖有50%通過酒精發(fā)酵 |
D、氧濃度為a時,不進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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