下列幾種做法，與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、手指受傷時(shí)，使用透氣的紗布包扎
B、用葡萄糖和酵母菌釀制葡萄酒
C、制作泡菜時(shí)，要注意隔絕空氣
D、陽(yáng)光下適當(dāng)提高溫室中CO2濃度
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：1、選用“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口，既為傷口敷上了藥物，又為傷口創(chuàng)造了疏松透氣的環(huán)境、避免厭氧病原菌的繁殖，從而有利于傷口的痊愈．
2、酵母菌是兼性厭氧微生物．酵母菌在適宜的通氣、溫度和pH等條件下，進(jìn)行有氧呼吸并大量繁殖；在無(wú)氧條件下則進(jìn)行酒精發(fā)酵．醋酸桿菌是一種好氧細(xì)菌．在氧氣充足和具有酒精底物的條件下，醋酸桿菌大量繁殖并將酒精氧化分解成醋酸．
3、泡菜制作利用了乳酸菌的無(wú)氧呼吸，乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧菌，泡菜制作不需要通氣發(fā)酵．
解答： 解：A、根據(jù)細(xì)胞呼吸原理，選用透氣的消毒紗布包扎傷口，可為傷口創(chuàng)造疏松透氣的環(huán)境，避免厭氧病原菌的繁殖，有利于傷口的痊愈，A正確；
B、酵母菌等微生物無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精，根據(jù)此原理，利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒，B正確；
C、制作泡菜時(shí)，主要利用乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，故要注意隔絕空氣，C正確；
D、在光照充足的大棚溫室中，適當(dāng)增加空氣中CO2的濃度可以提高光合作用強(qiáng)度，這是利用的光合作用原理，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的過(guò)程，掌握細(xì)胞呼吸原理和光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北歐鯽能在寒冷、缺氧環(huán)境中生活數(shù)月，金魚也是耐缺氧的動(dòng)物．請(qǐng)根據(jù)以下資料，分析回答問(wèn)題：

（1）圖①為北歐鯽在缺氧環(huán)境下腦部的血流量圖．缺氧時(shí)，北歐鯽腦部血流量
 
，以保證腦細(xì)胞進(jìn)行
 
呼吸，分解葡萄糖獲得足夠的能量．
（2）圖②為缺氧時(shí)北歐鯽體內(nèi)糖代謝示意圖．圖中X所代表的化合物是
 
．
（3）金魚與北歐鯽糖代謝途徑相近．下表為4℃時(shí)，金魚分別在正常氧和缺氧環(huán)境中生活12小時(shí)后，體內(nèi)外有關(guān)物質(zhì)濃度變化情況（單位：mmol/L）
組織的乳酸    組織中的酒精金魚周圍水體中的酒精
正常環(huán)境   0.18             00
缺氧環(huán)境   5.81            4.586.63
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推斷，圖②中Y所代表的物質(zhì)應(yīng)為
 
．
（4）低溫可使酶的活性降低，導(dǎo)致代謝水平降低，
 
減少，這是北歐鯽在寒冷環(huán)境中耐缺氧的原因之一．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體骨骼肌細(xì)胞代謝圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌處于暫時(shí)缺氧狀態(tài)，此時(shí)所需能量應(yīng)通過(guò)圖中
 
（填序號(hào)）供能；正常生理狀態(tài)下，所需能量通過(guò)圖中
 
（填序號(hào)）供給．
（2）在②③過(guò)程中，都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
、
 
和ATP．
（3）過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
，而過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（4）在①②③中，釋放能量最多的是
 
，需要消耗O2的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示夏季玉米地里距地面高度不同處CO2濃度的變化，實(shí)線表示10時(shí)的測(cè)定結(jié)果，虛線表示22時(shí)的測(cè)定結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A、在富含有機(jī)肥的農(nóng)田中，圖中c點(diǎn)會(huì)左移
B、10時(shí)，植株不同高度處的光反應(yīng)強(qiáng)度相同
C、22時(shí)，植株高處比低處固定CO2能力強(qiáng)
D、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)處是玉米植株葉面積較大處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究所的研究人員將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，來(lái)表達(dá)產(chǎn)生生長(zhǎng)激素．已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述正確的是（　�。�
A、導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B、RNA聚合酶是構(gòu)建該重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)氫隨化合物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程如圖所示．下列分析合理的是（　�。�
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，圖中的水不是自由水
B、在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中
D、在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示測(cè)定綠色植物的有氧呼吸的裝置圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后，回答下列問(wèn)題：
（1）A瓶?jī)?nèi)的NaOH的作用是；B瓶中澄清的石灰水的作用是
 
．
（2）為何要用不透光的玻璃罩罩住植物？
 
．
（3）D瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是
 
．
（4）如果將植株換成萌發(fā)的種子，結(jié)果與綠色植物相比
 
（填相同、不同）．
（5）有同學(xué)認(rèn)為采用此裝置還不能足以說(shuō)明D瓶中石灰水變渾濁是綠色植物或萌發(fā)的種子的產(chǎn)生的，應(yīng)該對(duì)此實(shí)驗(yàn)做些改進(jìn)，你認(rèn)為如何改進(jìn)，才能充分說(shuō)明D瓶中的石灰水變渾濁是植物呼吸作用導(dǎo)致的？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C、葉綠體和線粒體都有雙層膜
D、都能通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì)

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