下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述,正確的一項(xiàng)是( 。
A、純合子的自交后代仍是純合子
B、雜合子的自交后代都是雜合子
C、純合子中不含隱性遺傳因子
D、雜合子的雙親至少有一方是雜合子
考點(diǎn):性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題:
分析:1、純合子:由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合而成的合子,再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體.如基因型為 AAbb、XBXB、XBY的個(gè)體都是純合子.純合子的基因組成中無(wú)等位基因,只能產(chǎn)生一種基因型的配子(雌配子或雄配子),自交后代無(wú)性狀分離.
2、雜合子:由兩個(gè)基因型不同的配子結(jié)合而成的合子,再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體.如基因型為 AaBB、AaBb的個(gè)體.雜合子的基因組成至少有一對(duì)等位基因,因此至少可形成兩種類(lèi)型的配子(雌配子或雄配子),自交后代出現(xiàn)性狀分離.
解答: 解:A、純合子的自交后代仍是純合子,A正確;
B、雜合子的自交后代有純合子,如Aa×Aa→AA、Aa、aa,B錯(cuò)誤;
C、純合子中可能含隱性基因,如aa,C錯(cuò)誤;
D、雜合子的雙親可以都是純合子,如AA×aa→Aa,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查純合子和雜合子的概念,要求考生識(shí)記純合子和雜合子的概念,掌握兩者的表示方法,能根據(jù)題干選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,人類(lèi)正利用這一點(diǎn)進(jìn)行基因工程,從而產(chǎn)生了基因污染.基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因,這些外來(lái)基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散.根據(jù)以上敘述,下列對(duì)基因污染產(chǎn)生的原因表述不正確的一項(xiàng)是( 。
A、基因工程間接導(dǎo)致了基因污染
B、基因工程是通過(guò)染色體重組發(fā)生基因交換,從而獲得生物的新性狀
C、基因工程對(duì)生物體作強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,破壞了生物原有的基因
D、人類(lèi)在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物對(duì)環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述不正確的是( 。
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成
C、在線(xiàn)粒體中形成ATP時(shí)一定有氧氣的參與
D、ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí)需要水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性,兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖.讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為(  )
A、2:2:1:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、3:1:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)計(jì)算中,錯(cuò)誤的是(  )
A、用32P標(biāo)記的噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖3代,具有放射性的噬菌體占總數(shù)的
1
4
B、某DNA片段有300個(gè)堿基對(duì),其中1條鏈上A+T比例為35%,則第3次復(fù)制該DNA片段時(shí),需要780個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C、細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
D、DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占
2
2n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、R所示的階段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B、圖中②是以4種游離核糖核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱(chēng)是RNA聚合酶
D、圖中的②合成后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,并直接在核糖體上合成具有特定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子片段中有200個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有90個(gè),因此這個(gè)片段中含有的游離的磷酸的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為(  )
A、200個(gè)和400個(gè)
B、2個(gè)和510個(gè)
C、2個(gè)和400個(gè)
D、400個(gè)和510個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開(kāi)放,使Cl-內(nèi)流,可使突觸后膜的膜外正電位更高.有關(guān)甘氨酸的敘述中不正確的是( 。
A、使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
B、甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙
C、使興奮的傳遞減慢
D、甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是對(duì)待生物技術(shù)的理性態(tài)度( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對(duì)生物進(jìn)行的設(shè)計(jì),不存在負(fù)面影響
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于解決糧食、能源等問(wèn)題起了積極作用,同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)
C、克隆技術(shù)如果被不合理利用將給社會(huì)造成災(zāi)難,應(yīng)禁止任何克隆研究
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類(lèi)滅絕,應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究

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