9．下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中正確的是（　�。�
A．在做油脂的鑒定實驗時可以肉眼觀察到被染成橘黃色的脂肪滴
B．觀察洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，為了觀察清晰需要對細(xì)胞進(jìn)行染色
C．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，解離后的根尖不能直接放到龍膽紫染液中染色
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后，再加入樣品試管中

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：A、在做油脂的鑒定實驗時用顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪滴，A錯誤；
B、洋蔥表皮細(xì)胞的液泡是紫色的，便于觀察，因此觀察洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，不需要對細(xì)胞進(jìn)行染色，B錯誤；
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，解離后的根尖不能直接放到龍膽紫染液中染色，而是漂洗后再放到龍膽紫染液中染色，C正確；
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先加A液，再加B液，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、鑒定蛋白質(zhì)和脂肪、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)b是CO2，過程②、④發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體．
（2）在物質(zhì)變化的同時，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于光能．
（3）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測到18O的物質(zhì)是水、二氧化碳．
（4）請寫出①和②所示生理活動的總反應(yīng)式6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是突觸模式圖．請根據(jù)圖回答：
（1）圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左（填左或右）．
（2）[③]的名稱是突觸小泡，它的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān)．[③]中所含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）[②]結(jié)構(gòu)的名稱是線粒體，其作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量．
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突．在神經(jīng)纖維未受刺激時，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．由于水分子之間的氫鍵，使水具有緩和溫度變化的作用
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自羧基和氨基
C．人體細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物
D．綠色植物光合作用過程中水既是產(chǎn)物也是反應(yīng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的主要液體環(huán)境，構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所，因此理化性質(zhì)需要保持相對穩(wěn)定
C．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、糖原、神經(jīng)遞質(zhì)等
D．抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某小麥自然情況下自由傳粉，抗銹�。═）對易感銹病（t）為顯性．若小麥種群中TT為20%，Tt為60%，tt為20%，在突然大面積感染銹病時，全部易感銹病小麥在開花之前全部死亡，則該小麥種群在感染銹病之前與感染銹病之后基因t的頻率分別是（　　）
A．50%、50%B．50%、37.5%C．37.5%、50%D．50%、0%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1． 研究表明，主動運輸有三種不同類型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．據(jù)圖回答：
（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)．
（2）圖中三種不同形式的主動運輸?shù)膮^(qū)別是能量的來源不同，共同特點
是需要載體蛋白、能逆濃度梯度運輸、需要消耗能量．
（3）a類型中，Y離子轉(zhuǎn)運所需的能量來源于A．
A．X離子轉(zhuǎn)運時釋放的能量   B．ATP直接提供能量
C．光能驅(qū)動     D．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時釋放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c類型進(jìn)行主動運輸?shù)氖荁．
A．噬菌體　　B．細(xì)菌　　　C．果蠅　　　D．小鼠
（5）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運輸或協(xié)助擴散．為了證實這一假設(shè)，進(jìn)行以下實驗探究：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組作對照，乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理．若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運輸方式吸收葡萄糖，則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是組甲．
（6）細(xì)胞膜的主動運輸對活細(xì)胞的生理意義是主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出對細(xì)胞有害的物質(zhì)，保證活細(xì)胞正常生命活動的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）請用文字寫出圖中標(biāo)號的名稱：
[3]脫氧核糖[5]腺嘌呤脫氧核糖核苷酸[7]氫鍵．
（2）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（3）DNA分子復(fù)制時，將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是DNA聚合酶，在減數(shù)分裂的過程中復(fù)制形成的兩個DNA分子分開的時期是減數(shù)第二次分裂后期．
（4）由圖可以看出，DNA能準(zhǔn)確復(fù)制的原因有兩個：一是DNA分子的獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板；二是通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．甲（ACGATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P） 是轉(zhuǎn)錄過程中需要的一種物質(zhì)．下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙、丙的組成成分中均有含核糖B．甲、乙共由8種核苷酸組成
C．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)伴隨丙的形成D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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