下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B、共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、達(dá)爾文指出，可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
D、一個(gè)群落中的個(gè)體都屬于同一物種
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對(duì)種群和群落的概念，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的綜合性考查，梳理種群和群落的概念及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，A正確；
B、共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，B正確；
C、自然選擇學(xué)說指出可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料，C正確；
D、群落由不同的種群組成，一個(gè)群落中的個(gè)體由許多物種組成，故不屬于同一個(gè)物種，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是群落概念的理解，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

XYY綜合征患者性染色體組成為XYY，而常染色體正常．這種個(gè)體的產(chǎn)生是由于患者父方某次減數(shù)分裂異常，形成了異常精子．下列對(duì)此次異常減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子的描述中正確的是（　�。�
A、2個(gè)精子為22條常染色體+Y，2個(gè)精子為22條常染色體+X
B、2個(gè)精子為22條常染色體+YY，2個(gè)精子為22條常染色體+XX
C、1個(gè)精子為22條常染色體+YY，1個(gè)精子為22條常染色體+X，2個(gè)精子為22條常染色體
D、1個(gè)精子為22條常染色體+YY，1個(gè)精子為22條常染色體，2個(gè)精子為22條常染色體+X

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落概念的描述正確的是（　�。�
A、生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體
B、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和
C、一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱
D、一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不符合達(dá)爾文學(xué)說基本觀點(diǎn)的是（　�。�
A、遺傳和變異是自然選擇產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)
B、生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
C、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異，以適應(yīng)變化的環(huán)境
D、變異經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇和積累，就可能產(chǎn)生出生物的新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥表皮的某個(gè)細(xì)胞轉(zhuǎn)換到高倍鏡下繼續(xù)觀察，則必須將此細(xì)胞移至視野中央，目的是（　�。�
A、視野變大B、視野變亮
C、目標(biāo)仍在視野內(nèi)D、物象清晰

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對(duì)某草場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線（未發(fā)生遷入遷出）．請(qǐng)分析回答：
（1）該昆蟲個(gè)體較小，常大量附著在同一植物上，要估算其種群密度，常用
 
法．
若λ值大于1，則當(dāng)年的種群密度較一年前
 
．
（2）該昆蟲在0～5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng)，可推測(cè)種群的年齡結(jié)構(gòu)為
 
型．
（3）該昆蟲種群數(shù)量在第
 
年達(dá)到最小值，此后5年種群數(shù)量將
 
 （填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）該草場(chǎng)在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)題：
Ⅰ．酵母菌生長(zhǎng)的適宜溫度在20～30℃，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2h增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 
．
（2）某同學(xué)第5天在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）．
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌．
（3）如所使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每1個(gè)中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為0.1mm3（1mL=1 000mm3）．請(qǐng)推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu)，游離于細(xì)胞核之外，光學(xué)顯微鏡下可見．某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，完成了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：萃取獲得香煙中的焦油，用醋酸丙酯將其溶解后，再用蒸餾水稀釋，配制成一系列濃度的焦油溶液．各取等量加入燒杯A，B，C，D中．將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中．取等量蒸餾水加入燒杯F中．
第二步：將6個(gè)狀況相同，幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片．鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例（微核率），計(jì)算每組平均值如下表：
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度（μg/mL）5010020030000
平均微核率（‰）12.5514.9317.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答：
（1）為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過短？
 
．
（2）鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖
 
區(qū)，且處于細(xì)胞分裂
 
期的細(xì)胞．
（3）用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為
 
．
（4）對(duì)A，B，C，D四組而言，E組和F組哪組是對(duì)照組？
 
．將E組與F組比較，作用是：
 
．
（5）該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)：取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖．

（1）綿羊細(xì)胞R在本實(shí)驗(yàn)中作為
 
，每次注射的綿羊細(xì)胞R應(yīng)取自同一個(gè)體，理由是
 
．
（2）由圖可知，給小鼠注射的抗體G對(duì)綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起
 
作用，對(duì)防止機(jī)體免疫功能
 
具有重要意義．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明
 
．
（4）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細(xì)胞R和抗體G
e．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
f．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

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