A、生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體 |
B、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和 |
C、一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱 |
D、一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有一種說法錯誤 |
B、有二種說法錯誤 |
C、有三種說法錯誤 |
D、以上說法都錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落 | B、種群 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④ |
C、①② | D、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖最可能為減數(shù)第一次分裂中期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段 |
B、乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物 |
C、丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段 |
D、乙圖中含有2個染色體組,8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 乙 |
B、丙 丁 |
C、乙、丙、丁 |
D、甲、丙、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離 |
B、共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
C、達(dá)爾文指出,可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料 |
D、一個群落中的個體都屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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