下列有關(guān)群落概念的描述正確的是(  )
A、生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體
B、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和
C、一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱
D、一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和
考點:群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:1、種群:在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體.種群水平上研究的問題:種群的數(shù)量特征(包括種群密度、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率)和種群數(shù)量變化曲線.
2、群落:在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和.群落水平上研究的問題:物種豐富度、群落結(jié)構(gòu)(包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu))、種間關(guān)系、群落演替等.
解答: 解:A、生物間及生物與環(huán)境間相互作用的整體為一個生態(tài)系統(tǒng),A錯誤;
B、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和為一個種群,B錯誤;
C、一定區(qū)域內(nèi)全部生物及其生存環(huán)境的總稱為一個生態(tài)系統(tǒng),C錯誤;
D、一定區(qū)域內(nèi)具有一定關(guān)系的各種生物的總和為一個群落,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了群落的概念,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列選項敘述正確的是(  )
①種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實質(zhì);
②地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,從而一定產(chǎn)生新物種;
③自然選擇過程中,由于基因型頻率的改變,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變;
④生存環(huán)境的改變導(dǎo)致生物發(fā)生定向變異,為種群的進(jìn)化提供了原材料.
A、有一種說法錯誤
B、有二種說法錯誤
C、有三種說法錯誤
D、以上說法都錯誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在呼倫貝爾大草原上,羊、鹿、蜻蜓等生物生活在一起.那里所有的生物構(gòu)成了一個( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

性染色體為(a)XY和(b)YY的精子產(chǎn)生的原因是( 。
①a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離;
②a是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開;
③a是減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離,b是減數(shù)第二次分裂染色單體不分開;
④a是減數(shù)第一次分裂染色單體不分開,b是減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離.
A、①②③④B、①②④
C、①②D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化.則下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖最可能為減數(shù)第一次分裂中期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段
B、乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物
C、丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段
D、乙圖中含有2個染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四名學(xué)生用顯微鏡進(jìn)行觀察實驗,操作過程如下:
甲生在低倍物鏡下找到并看清物象后,換上高倍物鏡,物像模糊,于是他調(diào)節(jié)光圈直到清晰為止;
乙生使用低倍物鏡已經(jīng)看到細(xì)胞,仍覺有些模糊,調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使其更清楚;
丙生在低倍物鏡下沒有看到某細(xì)胞,于是他換成高倍物鏡希望能看到細(xì)胞;
丁生在低倍鏡下看到右上角有個細(xì)胞,直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡就可放大觀察它.
上述學(xué)生操作不正確的是( 。
A、甲  乙
B、丙  丁
C、乙、丙、丁
D、甲、丙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的觀點( 。
A、過度繁殖B、生存斗爭
C、用進(jìn)廢退D、適者生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是( 。
A、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B、共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、達(dá)爾文指出,可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
D、一個群落中的個體都屬于同一物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是
 

(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是
 

(3)B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者中最敏感的是
 

(4)縱觀三條曲線可見生長素既可促進(jìn)生長也可抑制生長,表明生長素具有
 

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