屬于分子水平上的育種工作的是（　�。�
A、誘變育種B、雜交育種
C、單倍體育種D、多倍體育種
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：四種育種方法的比較如下表：
依據(jù)原理 常用方法 優(yōu)點
雜交育種 基因重組 雜交→自交→選育→自交 將不同個體的優(yōu)良性狀集中
誘變育種 基因突變 輻射誘變，激光誘變，作物空間技術(shù)育種 可以提高變異的頻率，加速育種進程．
單倍體育種 染色體變異 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理 可以明顯地縮短育種年限
多倍體育種 染色體變異 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 器官巨大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分
解答： 解：A、誘變育種的原理是基因突變，屬于分子水平，A正確；
B、雜交育種的原理是基因重組，屬于個體水平，B錯誤；
C、單倍體育種的原理是染色體變異，屬于細胞水平，C錯誤；
D、多倍體育種的原理是染色體變異，屬于細胞水平，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查育種的原理，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

決定生物進化方向的是（　�。�
A、隔離B、自然選擇
C、用進廢退D、突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同分裂時期的圖象，對圖象的描述正確的是（　�。�
A、該生物可能是低等植物
B、甲、乙、丙二細胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1：2：1
C、甲細胞進行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體
D、甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

對人體細胞內(nèi)ATP的描述，正確的是（　�。�
A、ATP只能在線粒體中產(chǎn)生
B、ATP中含有一個高能磷酸鍵
C、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列4個遺傳系譜圖中，一定不屬于色盲遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、溶酶體自身膜破裂會導(dǎo)致細胞自溶而死亡
B、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子全部都是靜止的
C、葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白，但不消耗能量，是協(xié)助擴散
D、細胞膜和液泡膜都屬于選擇透過性膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素在生產(chǎn)上應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A、噴灑保幼激素可減輕松毛蟲對松林的危害
B、對奶牛注射生長素可促使其生長
C、用蛻皮激素類似物噴灑蠶體可增加產(chǎn)絲量
D、利用性外激素作引誘劑可以誘殺害蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)負反饋調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、負反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與無機環(huán)境之間不存在
B、當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時，七星瓢蟲的數(shù)量也會增加，這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的負反饋調(diào)節(jié)
C、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示的方向游動，請問，在載物臺應(yīng)將載玻片向圖2所示的哪個方向移動？（　　）
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方

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