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20.如圖甲是藍藻和細菌的結構模式圖,請據圖回答下面的問題:

(1)藍藻和細菌屬于原核生物,構成它們的細胞在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有以核膜為界限的細胞核.
(2)細菌細胞中的④是DNA(填物質名稱簡寫),位于擬核區(qū)域,該物質在真核細胞中主要存在于細胞核中.
(3)如圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為40×(放大倍數).細胞內的細胞質并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.

分析 藍藻細胞沒有核膜包被的細胞核,屬于原核細胞;
細菌細胞的結構模式圖中①是細胞質基質,②為細胞壁,③是細胞膜,④為DNA分子,⑤為鞭毛.
圖二是圖一的放大.

解答 解:(1)藍藻和細菌屬于原核生物,構成它們的細胞在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有以核膜為界限的細胞核,真核細胞有.
(2)細菌是原核細胞,細胞中的④是DNA,位于擬核區(qū)域,該物質在真核細胞中主要存在于細胞核.
(3)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖二是更換物鏡后的視野,結果是8個細胞中只能看到2個細胞,即細胞被放大了4倍,因此物鏡由10×更換為40×.顯微鏡下呈倒像,上下倒,左右倒,若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.
故答案為:
(1)原核   以核膜為界限的細胞核
(2)DNA    擬核  細胞核
(3)40×逆時針

點評 本題考查了原核細胞和真核細胞結構的統(tǒng)一性和差異性以及顯微鏡使用的有關知識,要求考生能夠識記原核細胞和真核細胞結構的主要區(qū)別;掌握原核細胞和真核細胞結構的統(tǒng)一性和差異性;根據顯微鏡的工作原理解決有關問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于質粒被選為基因運載體的理由是( )

A.能復制

B.有多個限制酶切點

C.具有標記基因

D.它是環(huán)狀DNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林實驗中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關微生物培養(yǎng)與應用的說法正確的是( )

A.分離尿素分解菌時,尿素是選擇培養(yǎng)基中唯一的氮源和唯一的碳源

B.大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌兩個階段

C.用平板劃線法來純化大腸桿菌時,只有在第五區(qū)域內才能找到單菌落

D.接種前需要對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手等進行消毒處理

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.某種酶的活性與溫度的關系如圖所示.請回答一組相關的問題.
(1)單位時間內產物的增加量(或者單位時間內反應物的減少量)可以將作為酶活性高低的指標.
(2)在t2和t4的溫度環(huán)境中,該酶活性相同,此時兩種環(huán)境中單個酶分子活性大小為:t2<t4(填:>、=、<)
(3)已知經過t2溫度處理的該酶,當溫度提高到t3時,其活性隨著提高;但不知道經過t4溫度處理的酶,當溫度降低到t3時,其活性是否可以恢復到較高水平.請完成以下實驗設計,對該問題進行探究.
①取6支試管,編號為A1、B1、C1、A2、B2、C2
②向A1、B1、C1三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A1和B1設為對照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min;將C1作為實驗組,其溫度處理應是先在t4,溫度下水浴保溫5min,然后再轉移到t3溫度下水浴保溫5min.
③分別向A2、B2、C2三支試管中加入適宜濃度的反應物溶液各2mL,依次在t3、t4、t3溫度下水浴保溫5min.
④分別將A2、B2、C2中的溶液對應加入A1、B1、C1內,振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測各試管中產物的量,記錄,比較.
⑤結果預測與分析:
如果C1的產物量接近于B1而明顯少于A1,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復;
如果C1產物量接近于A1而明顯多于B1(或者C1產物量多于B1而少于A1),則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復.
(4)本實驗需要控制的無關變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時間等.(至少寫2點)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
①生物的性狀是由基因控制的,生物的性別也是由性染色體上的基因控制的
②屬于XY型性別決定類型的生物,雄性體細胞中有雜合體的基因型XY,雌性體細胞中有純合體的基因型XX 
③人類色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既沒有色盲基因b,也沒有它的等位基因B 
④女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因是由父方遺傳來的 
⑤男人紅綠色盲不傳兒子,只傳女兒,但女兒不顯色盲,卻會生下患色盲的外孫,代與代之間出現了明顯的不連續(xù)現象
⑥紅綠色盲患者男性多于女性.
A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.簇毛麥(二倍體)具有許多普通小麥(六倍體)不具有的優(yōu)良基因,如抗白粉病基因.為了改良小麥品種,育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交,過程如下:
(1)雜交產生的F1代是四倍體植株,其染色體組的組成為ABDV.Fl代在產生配子時,來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對,說明它們之間存在生殖隔離.
(2)為了使FI代產生可育的配子,可用秋水仙素(試劑)對F1代的幼苗進行誘導處理.為鑒定該處理的效果,可取其高芽尖制成臨時裝片,在高倍顯微鏡下觀察有絲分裂中期細胞,并與未處理的F,進行染色體比較.
(3)對可育植株進行輻射等處理后,發(fā)現來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麥的染色體上,這種變異類型屬于染色體易位.在減數分裂過程中,該基因與另一個抗白粉病基因不一定(不/一定,不一定)發(fā)生分離,形成的配子中含有抗白粉病基因(e)配子的基因組成是e、ee.

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12.基因型為AaBBCc(基因自由組合)的個體中,ABc配子的比例為( 。
A.$\frac{9}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是反射弧的局部結構示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是( 。
A.若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經元上是雙向傳遞的
B.興奮由c傳導到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換
C.a處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質
D.電表①指針不偏轉,電表②指針偏轉兩次且方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖示正常人受到寒冷刺激時的部分調節(jié)過程.A、B、C表示調節(jié)物質,a、b、c、d表示調節(jié)效應.請據圖分析回答([]內填物質編號):?
(1)寒冷時的體溫調節(jié)以神經調節(jié)為主,與C具有協(xié)同作用的調節(jié)物質是腎上腺素,都有提高代謝速率,增加產熱量的作用;寒冷的感覺在大腦皮層產生;寒冷時血液中胰高血糖素和抗利尿激素的分泌量分別是增加、減少.
(2)正常機體血液中C對A、B的分泌起反饋調節(jié)作用,從而維持血液中C激素含量的穩(wěn)定.a~d中調節(jié)效應相同的是a和b、c和d.
(3)甲狀腺的發(fā)育和發(fā)揮作用幾乎全靠[B]促甲狀腺激素的作用.B物質只能作為甲狀腺細胞的信號,與甲狀腺細胞膜上具有特定的受體(物質)有關.
(4)激素的產生需要特定刺激.由圖中可見,垂體激素分泌量直接由下丘腦控制,垂體分泌的激素又作用于相應的內分泌腺,這是激素分泌的分級調節(jié).
(5)腦發(fā)育的關鍵時期是嬰兒出生后到一歲左右,[C]甲狀腺激素直接影響大腦的正常發(fā)育,其與垂體分泌的生長激素具有協(xié)同作用.

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