分析 據(jù)圖分析:a是由下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng),效應(yīng)器是為和腸道的平滑。挥|的結(jié)構(gòu)分為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.胰島素是人唯一降低血糖的激素.抗利尿激素有下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌由垂體釋放作用于腎小管和腎集合管,作用是促進(jìn)水分的重吸收.在體液免疫過程中,抗體是由漿細(xì)胞分泌的.
解答 解:(1)圖中b處結(jié)構(gòu)為突觸結(jié)構(gòu),興奮傳遞形式電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).
(2)血糖濃度增加,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,降低血糖.
(3)機(jī)體失水過多,細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層的軀體感覺中樞產(chǎn)生口渴感;另一方面可使抗利尿激素釋放增多,從而促進(jìn)腎小管和腎集合管對(duì)水分的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體.
故答案為:
(1)電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
(2)胰島素
(3)下丘腦 大腦皮層 腎小管
(4)漿
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用機(jī)制的理解與運(yùn)用.題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的分泌體現(xiàn)了生物膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的特點(diǎn) | |
B. | 生物膜系統(tǒng)有利于酶的催化作用和能量轉(zhuǎn)換的順利進(jìn)行 | |
C. | 信息傳遞必須依賴于細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)間即可相互轉(zhuǎn)化,又利于反應(yīng)的區(qū)域化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)精細(xì)胞 | B. | 15個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)精細(xì)胞 | ||
C. | 15個(gè)極體和20個(gè)精細(xì)胞 | D. | 5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 器官 | C. | 組織 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
探究目的 | 探究牛奶中有無還原性糖 | 探究牛奶中有無蛋白質(zhì) 白質(zhì) | ||||
步驟 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D | 試管E | 試管F |
第一步 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸餾水 | 2mLa 樣液 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸餾水 | 2mLb 樣液 |
第二步 | 2mL 斐林試劑 | 2mL 斐林試劑 | 2mL 斐林試劑 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 |
第三步 | 水浴加熱 | 水浴加熱 | 水浴加熱 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 |
結(jié)果 | ? | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用高倍鏡時(shí),先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 可以使用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作材料觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)必須使用顯微鏡 | |
D. | 觀察葉綠體時(shí)需用健那綠進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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