1．基因的自由組合定律揭示出（　�。�
A．等位基因之間的相互關(guān)系
B．姐妹染色單體上的基因之間的關(guān)系
C．非同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系
D．同源染色體上不同基因的關(guān)系

分析 基因的自由組合定律是指兩對(duì)或兩對(duì)以上的染色體上的控制生物相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律；基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，揭示的是非同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖I表示細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)目變化，圖II表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖I中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在②⑤兩個(gè)時(shí)期
B．圖I中只有③⑦時(shí)期的染色體數(shù)始終與核DNA數(shù)相等
C．圖II中僅bc段細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D．圖Ⅱ中e的產(chǎn)生是受精作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷參考版） 題型：綜合題

天津獨(dú)流老醋歷史悠久、獨(dú)具風(fēng)味，其生產(chǎn)工藝流程如下圖。

（1）在糖化階段添加酶制劑需要控制反應(yīng)溫度，這是因?yàn)槊竉____________________。

（2）在酒精發(fā)酵階段，需添加酵母菌。在操作過(guò)程中,發(fā)酵罐先通氣，后密閉。通氣能提高_(dá)___________的數(shù)量，有利于密閉時(shí)獲得更多的酒精產(chǎn)物。

（3）在醋酸發(fā)酵階段，獨(dú)流老醋采用獨(dú)特的分層固體發(fā)酵法，發(fā)酵30天。工藝如下。

①發(fā)酵過(guò)程中,定期取樣測(cè)定醋酸桿菌密度變化,趨勢(shì)如右圖。據(jù)圖分析，與顛倒前相比，B層醋酸桿菌密度變化的主要環(huán)境因素是____________________。

②乳酸含量高是獨(dú)流老醋風(fēng)味獨(dú)特的重要成因。發(fā)酵過(guò)程中，發(fā)酵缸中____________層醋醅有利于乳酸菌繁殖，積累乳酸。

③成熟醋醅中乳酸菌的種類明顯減少，主要原因是發(fā)酵后期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗等環(huán)境因素的變化，加劇了不同種類乳酸菌的____________，淘汰了部分乳酸菌種類。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（四川卷參考版） 題型：選擇題

有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如右圖。以下說(shuō)法不正確的是

A.甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B.在0~20ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C.乙的濃度大于20ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D.據(jù)圖推測(cè)，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（北京卷參考版） 題型：選擇題

在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是

A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官

C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D.實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）2的名稱是脫氧核糖
（2）4的全稱是胞嘧啶脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．含有重金屬離子的廢水直接排入水體，會(huì)導(dǎo)致水生動(dòng)物中毒，毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時(shí)間正相關(guān)．為了驗(yàn)證鉛離子對(duì)鯽魚肝胰臟細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
材料與用具：鯽魚、鉛染毒溶液、勻漿器、試管、H2O2磷酸緩沖液等．
（要求和說(shuō)明：H2O2磷酸緩沖液由H2O2和磷酸緩沖液組成，其中的H2O2含量可用光電比色法測(cè)定，具體檢測(cè)過(guò)程不要求寫出）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①染毒飼養(yǎng)：取3個(gè)水族箱，分別加入等量鉛濃度為0、20、40mg/L的鉛染毒溶液，每個(gè)水族箱飼養(yǎng)20尾鯽魚．
②制備酶液：染毒開(kāi)始時(shí)及過(guò)程中每隔24小時(shí)，每組捕捉4尾鯽魚，取每尾魚的肝胰臟 0.5g打成勻漿，并制備成酶提取液．
③測(cè)酶活性：取試管加入H2O2磷酸緩沖液和酶提取液，反應(yīng)3分鐘立即測(cè)定試管中的H2O2含量．
④對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（在坐標(biāo)系中用柱狀圖表示第1次、第5次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

（3）分析與討論：
①下列關(guān)于將肝胰臟制備成酶提取液的敘述錯(cuò)誤的是D．
A．將肝胰臟打成勻漿有利于提取酶
B．應(yīng)該將0.5g克肝胰臟制備成等體積的酶液
C．提取的酶液應(yīng)該加入磷酸緩沖液并低溫保存
D．直接使用勻漿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
②將H2O2配制成H2O2磷酸緩沖液是為了保證反應(yīng)過(guò)程中的pH適宜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后，才收進(jìn)糧倉(cāng)存放．如果曬麥的時(shí)間不夠長(zhǎng)，在糧倉(cāng)中堆存時(shí)小麥會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn)�．根據(jù)科學(xué)研究，小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比．播種小麥時(shí)，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，種子逐漸變“甜”了，種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快，幾天后，種子開(kāi)始發(fā)芽，請(qǐng)根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答以上問(wèn)題：
（1）農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水．
（2）播種前隨著浸種時(shí)間的延長(zhǎng)，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)是麥芽糖，可采用已學(xué)過(guò)的斐林試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）吸水進(jìn)行初步水解后生成的．
（3）通過(guò)上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系．代謝旺盛的細(xì)胞中自由水水較多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．外界空氣中的O2進(jìn)入人體骨骼肌細(xì)胞被利用，最多要穿過(guò)的生物膜層數(shù)是（　�。�
A．5B．10C．11D．12

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同步練習(xí)冊(cè)答案