2.2015年10月9日國(guó)家農(nóng)業(yè)部發(fā)布公告,西南大學(xué)培育的水稻新品種“西大優(yōu)216”經(jīng)第三屆國(guó)家農(nóng)作物品種審定委員會(huì)審定通過(guò).該品種適宜重慶(武陵山區(qū)除外)中低海拔秈稻區(qū)作一季中稻種植.是繼“富優(yōu)1號(hào)”、“西農(nóng)優(yōu)30”、“西農(nóng)優(yōu)1號(hào)”之后,時(shí)隔8年,該校第4個(gè)通過(guò)國(guó)家級(jí)審定的水稻新品種.某中學(xué)生物興趣小組結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)水稻開(kāi)展了如下研究.
(1)將水稻種子放入不同的氧氣濃度下測(cè)定氧氣吸收量和二氧化碳釋放量,結(jié)果如右圖所示,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).若欲長(zhǎng)期保存種子,應(yīng)該把種子放入圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的氧氣濃度條件下.
(2)將水稻種子浸水萌發(fā)成幼苗,再將幼苗放入完全培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).水進(jìn)入根尖成熟區(qū)細(xì)胞后主要存在形式是自由水,無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入成熟區(qū)細(xì)胞相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和線粒體(填兩種).
(3)用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的水稻植株,分別放在密閉的玻璃容器中,研究不同條件對(duì)水稻光合速率和呼吸速率的影響.記錄12小時(shí)后密閉環(huán)境中二氧化碳的變化量.
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lx)10000100001000010000
12h后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
由表可知,30℃的條件下,植物光合作用強(qiáng)度最強(qiáng).,再過(guò)一段時(shí)間后,編號(hào)為5的裝置中二氧化碳含量不再變化,表明植物光合作用速率等于呼吸作用速率.

分析 據(jù)圖分析:a點(diǎn)時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸;d點(diǎn)時(shí),釋放的二氧化碳與吸收的氧氣量相等,此時(shí)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,b、c兩點(diǎn)釋放的二氧化碳量大于吸收的氧氣量,說(shuō)明有氧呼吸與無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖中a點(diǎn)時(shí),只有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的吸收,細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸釋放二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).長(zhǎng)期保存種子,應(yīng)該把種子放入圖中c點(diǎn),此時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都較弱,分解消耗的有機(jī)物最少,有利于種子的儲(chǔ)存.
(2)水通過(guò)滲透作用進(jìn)入根尖成熟區(qū)細(xì)胞后主要存在形式是自由水.N、P、K等無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入成熟區(qū)細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為植物自身細(xì)胞的組成成分,與其相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體和線粒體.
(3)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,根據(jù)表中數(shù)據(jù)在溫度為30時(shí),吸收的二氧化碳的量最多為3+1=4,故植物光合作用強(qiáng)度最強(qiáng).再過(guò)一段時(shí)間后,編號(hào)為5的裝置中二氧化碳含量不再變化,表明植物光合作用速率等于呼吸作用速率.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  c  
(2)自由水   核糖體和線粒體
(3)30   光合作用速率等于呼吸作用速率

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸即光合作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)圖中3有2種,中文名字分別是鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶.
(3)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè),則該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè),C和G共60對(duì).
(4)在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,C和G堿基對(duì)的比例高,DNA分子穩(wěn)定性高.
(5)若DNA分子被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含N廢物的是(用序號(hào)表示)3、4.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,子一代全為黃色圓粒豌豆,子一代自交得到子二代,子二代中的黃色皺粒豌豆自交得到后代中純合子占

A.1/4

B.1/3

C.2/3

D.3/5

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中①~③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.①和②都具有雙層生物膜 B.①和②所含酶的種類相同

C.②和③都能產(chǎn)生大量ATP D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,正確的是

A.葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積

D.高爾基體通過(guò)產(chǎn)生囊泡而增大膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
C.各細(xì)胞的生理功能不同,是因?yàn)榧?xì)胞中蛋白質(zhì)的種類完全不同
D.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述,正確的是(  )
A.二者的遺傳物質(zhì)分別是RNA,DNAB.二者細(xì)胞呼吸的方式相同
C.二者具有相同的膜系統(tǒng)組成D.二者合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀如下材料:
資料甲:傳統(tǒng)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是經(jīng)由核移植構(gòu)建成重組胚胎過(guò)程中獲得的.
資料乙:現(xiàn)代在哺乳動(dòng)物的體細(xì)胞中導(dǎo)入4個(gè)多能性相關(guān)的基因、2種特殊組蛋白的基因,在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng),能快速獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS).但是,這種方法誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞必須應(yīng)用逆轉(zhuǎn)錄病毒才能進(jìn)行基因組整合.
資料丙:應(yīng)用iPS已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細(xì)胞和不同的組織,多能干細(xì)胞的研究在器官再生、修復(fù)和疾病治療方面極具應(yīng)用價(jià)值.
回答下列問(wèn)題:
(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺細(xì)胞中分離得到的一類細(xì)胞.
(2)iPS建立的過(guò)程需將病毒介導(dǎo)后的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上,并于ES細(xì)胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng),以維持不分化狀態(tài);所用逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的運(yùn)載體工具,且病毒應(yīng)對(duì)生物體無(wú)害.
(3)在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細(xì)胞分化,分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)用上述兩種方法獲得的自體干細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進(jìn)行移植,比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點(diǎn)是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.從理論上講,對(duì)于一個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),仍需要提供( 。
A.能量B.無(wú)機(jī)鹽C.二氧化碳和氧氣D.能量和無(wú)機(jī)鹽

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