如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、丙的合成可能受到一個以上基因的控制
B、蛋白質(zhì)的合成包括三個階段:復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和a過程
C、過程a在核糖體上進(jìn)行
D、甲、乙中均含有起始密碼子
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程,其中甲和乙都是mRNA分子,作為翻譯的模板;a表示翻譯形成多肽鏈的過程;丙是由兩條多肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì).
解答: 解:A、組成丙的兩條肽鏈?zhǔn)且圆煌琺RNA為模板翻譯形成的,可推知丙的合成可能受一個以上基因的控制,A正確;
B、蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和a(翻譯)兩個過程,B錯誤;
C、a為翻譯過程,發(fā)生在核糖體上,C正確;
D、甲和乙均能作為模板翻譯形成多肽鏈,說明甲、乙中均含有起始密碼子,D正確,
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程和物質(zhì)的名稱,進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的敘述中,正確的是( 。
①酵母菌  ②乳酸菌  ③硝化細(xì)菌  ④藍(lán)藻  ⑤SARS病毒  ⑥支原體.
A、從結(jié)構(gòu)和成分看,①、②、③、④、⑤、⑥都屬于原核生物
B、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,⑤無細(xì)胞壁,但有細(xì)胞膜
C、從代謝類型上看,①、④都是自養(yǎng)生物
D、①、②、③、④、⑤、⑥的組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)與核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過程,下列說法正確的是( 。
A、能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
B、與④物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞有a、b、c、g、f
C、HIV侵入人體,只對⑤有抑制作用
D、對切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細(xì)胞f可使⑥完全恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對相對性狀,下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是(  )
①紫花×紫花→F1  紫花      ②紫花×紫花→F1  紫花、白花
③紫花×白花→F1  紫花      ④紫花×白花→F1  紫花、白花.
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的不包括( 。
A、改變細(xì)胞膜透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C、殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、催化DNA水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生理過程經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)有兩個核酸分子、五種堿基、三條多核苷酸鏈,下列有關(guān)此過程的敘述正確的是(  )
A、復(fù)制:兩個DNA分子
B、轉(zhuǎn)錄:一個DNA分子,一個RNA分子
C、翻譯:一個DNA分子,一個RNA分子
D、復(fù)制:兩個RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、葡萄糖的氧化分解發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高
B、糖尿病是由于攝入過量的糖所引起的
C、糖尿病主要是由于胰島素分泌過多引起的
D、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的主要組成成分是( 。
A、糖類和蛋白質(zhì)
B、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C、糖類和磷脂
D、糖類、蛋白質(zhì)和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜層次的是( 。
①核酸、谏窠(jīng)元、酆粑赖纳掀ぁ、懿《尽、菸  ⑥一只野兔   ⑦同一片森林中的所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆蟲、嵋黄麍@.
A、①④②③⑤⑥⑧⑨
B、②③④⑦⑧⑥⑨
C、②④③⑤⑧⑥⑨
D、②③⑤⑥⑦⑨

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