下列各項(xiàng)組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜層次的是( 。
①核酸、谏窠(jīng)元、酆粑赖纳掀ぁ、懿《尽、菸  ⑥一只野兔   ⑦同一片森林中的所有野兔、嘁黄莸刂兴械睦ハx ⑨一片果園.
A、①④②③⑤⑥⑧⑨
B、②③④⑦⑧⑥⑨
C、②④③⑤⑧⑥⑨
D、②③⑤⑥⑦⑨
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:①核酸為生物大分子,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
②神經(jīng)元屬于細(xì)胞層次;
③呼吸道的上皮屬于上皮組織;
④病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
⑤胃屬于器官層次;
⑥一只野兔屬于個體層次;
⑦同一片森林中的所有野兔屬于一個種群;
⑧一片草地中所有的昆蟲為多個種群,既不是種群,又不是群落;
⑨一片果園屬于一個生態(tài)系統(tǒng).
能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜層次的是②③⑤⑥⑦⑨.
故選:D.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、丙的合成可能受到一個以上基因的控制
B、蛋白質(zhì)的合成包括三個階段:復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和a過程
C、過程a在核糖體上進(jìn)行
D、甲、乙中均含有起始密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié),下列敘述不正確的是( 。
A、生長素的作用具有兩重性
B、乙烯能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、各種激素相互協(xié)調(diào),共同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中給出幾個有關(guān)教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程,對其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)的洋蔥根尖,制成裝片在高倍鏡下觀察細(xì)胞中的染色體均加倍
B分別用紅色、綠色熒光劑標(biāo)記人和袋鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),分別在梯度溫度環(huán)境條件下培養(yǎng),通過比較紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布是所需的時(shí)間,或者比較相同時(shí)間內(nèi)紅色和綠色熒光物分布情況證明在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度升高,膜的流動性加強(qiáng)
C把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1-2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂胚芽鞘一側(cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長證明單向光刺激使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
D第一組實(shí)驗(yàn)向植物提供H2O和C18O2,第二組實(shí)驗(yàn)向植物提供H218O和CO2,相同情況下培養(yǎng)光合作用中釋放的氧氣中的氧來源于二氧化碳
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體健康的敘述,正確的是(  )
A、過敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D、人體的免疫功能越強(qiáng)身體越健康

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性.下列關(guān)于細(xì)胞共性描述正確的是(  )
A、組成細(xì)胞的生物大分子是完全相同的
B、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C、細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是( 。
A、任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力,就談不上對環(huán)境的適應(yīng),就不可避免地要被大自然所淘汰
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害動物進(jìn)行控制
C、短日照作物黃麻南種北移可延長生長期,提高麻皮產(chǎn)量,這是對行為信息的合理利用
D、任何生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息問題處于不可侵害的密切相關(guān)狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不屬于過敏反應(yīng)的特點(diǎn)( 。
A、發(fā)作迅速
B、一般不會破壞組織細(xì)胞
C、有明顯的遺傳傾向和個體差異
D、消退較慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所列的六種氨基酸,其中每種只有一個.據(jù)題意回答下列問題:

(1)上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號是
 
.這些氨基酸間的差別是
 

(2)這些氨基酸通過
 
方式所形成的化合物是
 
肽,內(nèi)含
 
個肽鍵,肽鍵結(jié)構(gòu)式是
 
,該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(3)所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比,減少了
 

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