A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
3%的淀粉溶液 | 2mL | 一 | 2mL | 一 | 2mL | 一 |
3%的蔗糖溶液 | 一 | 2mL | 一 | 2mL | 一 | 2mL |
2%α-淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
反應(yīng)溫度 | 0℃ | 0℃ | 60℃ | 60℃ | 100℃ | 100℃ |
斐林試劑 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A、α-淀粉酶溶液的用量是自變量,淀粉、蔗糖以及不同的溫度是因變量 |
B、③④兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性,可以用碘液代替斐林試劑進(jìn)行檢驗(yàn) |
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明溫度能影響酶活性,這組實(shí)驗(yàn)的因變量是磚紅色的深淺 |
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證酶的專一性和探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、H5N1與HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同 |
B、②③過(guò)程中涉及的堿基互補(bǔ)是A-T、G-C、T-A、C-G |
C、吞噬細(xì)胞在b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后的作用與在⑦過(guò)程中的作用不同 |
D、注射人用禽流感疫苗可通過(guò)體液免疫,刺激X細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生b,防止病原體進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群中只能含有一個(gè)物種 |
B、若物種乙是由物種甲進(jìn)化而來(lái)的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離 |
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進(jìn)化提供原材料 |
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說(shuō)明種群在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);蛋白質(zhì)、磷脂 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);纖維素、果膠 |
C、高爾基體;蛋白質(zhì)、磷脂 |
D、高爾基體;纖維素、果膠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③⑥ | B、②④⑥⑦ |
C、①②⑤⑦ | D、①②⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制 |
B、蛋白質(zhì)的合成包括三個(gè)階段:復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和a過(guò)程 |
C、過(guò)程a在核糖體上進(jìn)行 |
D、甲、乙中均含有起始密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能獨(dú)立完成新陳代謝 |
B、只能侵染禽類 |
C、能在禽類體內(nèi)繁殖 |
D、化學(xué)成分主要有脂質(zhì)、糖、蛋白質(zhì)和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)的洋蔥根尖,制成裝片 | 在高倍鏡下觀察細(xì)胞中的染色體均加倍 |
B | 分別用紅色、綠色熒光劑標(biāo)記人和袋鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),分別在梯度溫度環(huán)境條件下培養(yǎng),通過(guò)比較紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布是所需的時(shí)間,或者比較相同時(shí)間內(nèi)紅色和綠色熒光物分布情況 | 證明在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度升高,膜的流動(dòng)性加強(qiáng) |
C | 把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1-2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂胚芽鞘一側(cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng) | 證明單向光刺激使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布 |
D | 第一組實(shí)驗(yàn)向植物提供H2O和C18O2,第二組實(shí)驗(yàn)向植物提供H218O和CO2,相同情況下培養(yǎng) | 光合作用中釋放的氧氣中的氧來(lái)源于二氧化碳 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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