A. | ①③ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③ |
分析 1、據(jù)圖分析,溫度降低時,相對值增加.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答 解:①腎上腺素和甲狀腺激素分泌量增加,提高細胞的代謝水平,進而增加產(chǎn)熱量,①正確;
②寒冷環(huán)境下,體溫能維持相對穩(wěn)定,酶的活性不變,②錯誤;
③腎上腺素和甲狀腺激素分泌量增加,提高細胞的代謝水平,則耗氧量增加,進而增加產(chǎn)熱量,③正確;
④寒冷時,汗腺的分泌量減少,進而減少散熱量,④錯誤.
⑤寒冷環(huán)境下,汗腺分泌減少,抗利尿素分泌量減少,使得尿量增加,進而維持水平衡,⑤錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生分析曲線圖和理解寒冷環(huán)境中體溫的調(diào)節(jié)過程,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離與純化蛋白質(zhì)之前首先要用適當?shù)姆椒ㄊ沟鞍踪|(zhì)釋放出來 | |
B. | 抽提時要依據(jù)蛋白質(zhì)的不同特性選擇不同的溶劑 | |
C. | 蛋白質(zhì)的粗提取物離心可除去一些小分子雜質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)的粗制品可能是多種蛋白質(zhì)的混合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增長型和圖② | B. | 增長型和圖① | C. | 增長型和圖④ | D. | 衰退型和圖③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
藥物 | 治病機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性 |
紅霉素 | 與核糖體結(jié)合,阻止了其與RNA結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質(zhì)中 | |
B. | 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制 | |
C. | ①~⑤可發(fā)生在人體健康細胞中 | |
D. | 環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細菌的①、②和③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氧氣濃度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速率[mg/(h•cm2)] | 23 | 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細胞中其循環(huán)是時刻不停地發(fā)生并處于動態(tài)平衡 | |
B. | ATP和ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài) | |
C. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng) | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,使生物體內(nèi)各項反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2濃度(μL•L-1) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
光照下吸收CO2(mg/h) | -0.50 | 0 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.75 | 3.75 |
A. | 如果黑暗條件下釋放的CO2為1mg/h,則CO2濃度為400μL•L-1時該植物的凈光合速率為CO22.25mg/h | |
B. | 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推測,CO2飽和點為500μL•L-1 | |
C. | 如果適當增加溫度則CO2飽和點應(yīng)減少 | |
D. | CO2濃度為200μL•L-1時光和速度為CO20 mg/h,所以葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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