分析 據(jù)圖分析:圖中,A是氧氣,B是NADPH,C是ATP,D是ADP和Pi,E是二氧化碳,1是水的光解,2是ATP的合成與分解,3是二氧化碳的固定,4是三碳化合物的還原;回顧和梳理光合作用的過程即物質(zhì)和能量的變化,即可正確作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A是氧氣與(CH2O),可被同一細(xì)胞中的有氧呼吸過程利用,有氧呼吸過程中葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用,氧氣在線粒體內(nèi)膜被利用.
(2)向培養(yǎng)液中注入3H218O,其首先參與水的光解,其中的氫原子轉(zhuǎn)移到NADPH中,隨后在轉(zhuǎn)移到(CH2O)中.放射性的氧原子會(huì)形成氧氣,氧氣又會(huì)參與呼吸作用,所以最終在光合產(chǎn)物葡萄糖中也會(huì)有放射性的氧.
(3)E是二氧化碳,題干所述條件為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,由于這種情況下測得細(xì)胞光合作用產(chǎn)生了0.12mol/h的氧氣A,則根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知,光合作用產(chǎn)生的葡萄糖0.02mol/h,那么呼吸作用消耗的葡萄糖量也應(yīng)該為0.02mol/h,即0.02mol×180g/mol=3.6g.
(4)突然增強(qiáng)光照光反應(yīng)增強(qiáng),氧氣釋放增加,在同一過程中三碳化合物的變化規(guī)律是因ATP和[H]突然增加而還原加快,使C3的含量降低.假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則光反應(yīng)最先停止,最終暗反應(yīng)也會(huì)停止,即圖示的四個(gè)過程1234都會(huì)停止.
(5)設(shè)U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片沒有處理前干重為m,呼吸作用的強(qiáng)度是(m-MU)÷6,凈光合作用強(qiáng)度是(MV-m)÷6,該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為(m-MU)÷6+(MV-m)÷6=(MV-MU)/6mg/h.
故答案為:
(1)線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)H2O→B→(CH2O) 會(huì)
(3)3.6
(4)增加 減少 1,2,3,4
(5)(MV-MU)/6
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用過程中的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人的精子中性染色體為(a)XY或(b)YY,其產(chǎn)生的原因可能是
A. a減I分裂不分離,b減I分裂不分離
B. a減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離
C. a減I分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離
D. a減II分裂不分離,b減I分裂不分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5 | |
B. | 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過程是3 | |
C. | 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 | |
D. | 2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能獨(dú)立在培養(yǎng)基中培養(yǎng) | B. | 主要寄生在人體肝臟細(xì)胞中 | ||
C. | 核酸中含2種五碳糖 | D. | 蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鴿的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 研究細(xì)胞膜的成分方法用同位素標(biāo)記法 | |
C. | 制備細(xì)胞膜首先利用吸水漲破法,然后用差速離心法 | |
D. | 可用高倍鏡直接觀察 |
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