Ⅰ某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株各有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(Lx)10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,自變量是
 
,無(wú)關(guān)變量是
 
(至少答兩個(gè)).
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是
 

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在如圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為1000Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)的光合速率,并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值.
Ⅱ當(dāng)植物光合作用消耗的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時(shí),環(huán)境中的CO2濃度為CO2補(bǔ)償點(diǎn);CO2達(dá)到一定濃度時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)CO2濃度為CO2飽和點(diǎn).育種專(zhuān)家測(cè)定了22℃時(shí),某作物A、B兩個(gè)品種在不同CO2濃度下CO2吸收量,以及黑暗條件下的CO2釋放量,結(jié)果如表.
CO2補(bǔ)償點(diǎn)
(mmol/mol)
CO2飽和點(diǎn)
(mmol/mol)
CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量
[mmol/(m2?h)]
黑暗條件下CO2釋放量
[mmol/(m2?h)]
A品種0.061.06115.2072.00
B品種0.051.1386.4039.60
(1)CO2飽和點(diǎn)時(shí),A品種的總光合速率為
 
mmol/(m2h).
(2)若其他條件不變,溫度上升至27℃,CO2補(bǔ)償點(diǎn)將
 
,原因是
 

(3)在植物的無(wú)土培養(yǎng)液中加入H218O在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了
 
過(guò)程.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:生物實(shí)驗(yàn)的原則是控制單一變量;所以在1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組合中,影響實(shí)驗(yàn)的因素即自變量是溫度,無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等.序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,由于沒(méi)有光照,所以研究的目的是溫度對(duì)植物呼吸作用強(qiáng)度的影響.在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的二氧化碳量是凈光合作用量,等于植物實(shí)際光合作用量-細(xì)胞呼吸量.
解答: 解:I(1)表中1、3、5、7對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表明:最初這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的所提供光照強(qiáng)度和CO2量是相同的,不同的是溫度,故自變量是溫度,無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
(2)2、4、6、8對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表明:這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組都在無(wú)光照的條件下進(jìn)行,設(shè)置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)根據(jù)2、4、6、8組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:光照強(qiáng)度為1000Lx,溫度分別為10℃、20℃、30℃和40℃時(shí)各組天竺葵的呼吸速率分別是0.1、0.4、0.9、0.8,根據(jù)1、3、5、7組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:凈光合速率分別是12h后各密閉容器減少的CO2量,依次為0.5、1.5、3.1、3.0,因真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,所以四個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合速率對(duì)應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8,橫坐標(biāo)表示溫度,坐標(biāo)圖如圖.
II(1)CO2飽和點(diǎn)時(shí),A品種的總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=CO2飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量+黑暗條件下CO2釋放量=115.20+72.00=187.20mmol/(m2h).
(2)若其他條件不變,溫度上升至27℃,呼吸作用和光合作用都增強(qiáng),CO2補(bǔ)償點(diǎn)將升高.
(3)有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量.在植物的無(wú)土培養(yǎng)液中加入H218O在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸第二階段過(guò)程.
故答案為:
I(1)溫度          光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等
(2)溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響 
(3)

II(1)187.20
(2)升高          溫度上升,呼吸作用和光合作用都增強(qiáng),CO2補(bǔ)償點(diǎn)升高
(3)有氧呼吸第二階段
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,以探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響為背景,考查影響光合作用的環(huán)境因素、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則等知識(shí),要求考生能夠從材料中獲取信息的能力、對(duì)知識(shí)的理解遷移能力以及畫(huà)圖能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖分生細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、B過(guò)程的主要目的是洗去解離液,避免對(duì)染色的影響
B、A過(guò)程時(shí)間太久會(huì)使根尖過(guò)于酥軟,難以制片
C、在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程
D、在低倍鏡下找到清晰的物像后,可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,如圖所示,則此動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為(  )
A、3,3,6
B、6,12,12
C、6,6,12
D、3,12,12

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:
(1)此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號(hào)).
(3)物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 

(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(5)此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是(填序號(hào))
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)如圖反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
,稱為
 
中樞.
(2)若人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),②結(jié)構(gòu)的變化是
 

(3)若一個(gè)正常人并沒(méi)有劇烈運(yùn)動(dòng),但③結(jié)構(gòu)的活動(dòng)卻很強(qiáng)烈,原因是
 
.通過(guò)③的活動(dòng)來(lái)維持了機(jī)體在不同環(huán)境中
 
的相對(duì)恒定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為128,測(cè)得某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為5646,則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)和肽鏈數(shù)分別是多少?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡.圖甲表示突觸結(jié)構(gòu),③表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì).圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA(P53)的總含量.請(qǐng)回答.

(1)甲中結(jié)構(gòu)①發(fā)生的代謝過(guò)程具體是
 
,④(受體)的功能是
 

(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經(jīng)遞質(zhì),而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質(zhì)③的含量會(huì)
 
,將導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元
 

(3)圖乙同期對(duì)照組中應(yīng)加入
 
.被病原體感染的細(xì)胞的清除,
 
(填“是”或“不是”)通過(guò)細(xì)胞凋亡完成.
(4)據(jù)圖乙推測(cè)小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目可能在
 
時(shí)段內(nèi)增加的最多,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A、下丘腦B、大腦皮層
C、垂體D、脊髓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鏈,下列關(guān)于肽鏈的敘述,不正確的是( 。
A、肽鏈中肽鍵可以表示為-CO-NH-
B、肽鏈中肽鍵數(shù)與縮合脫水?dāng)?shù)相同
C、一條肽鏈中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D、一條肽鏈就是一個(gè)蛋白質(zhì)分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案