7.茶飲料主打“健康牌”,極少添加人工合成的色素、香精等添加劑,更多利用從植物中提取的天然成分.請(qǐng)回答:
(1)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,由酵母菌、醋酸菌和乳酸菌共同發(fā)酵產(chǎn)生.純化菌種時(shí),在固體培養(yǎng)基上常用稀釋涂布平板(平板劃線) 法接種菌種.在接種活菌前,將紅茶糖液煮沸后冷卻,煮沸的目的是消毒(滅菌).
(2)茶飲料所用的胡蘿卜素,通常采用萃取法從胡蘿卜中提;提取后常用紙層析法法對(duì)提取物中的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定.
(3)茶飲料所用的植物芳香油的提取流程如下:茉莉花+水→過(guò)程A→油水混合物→油層分離與粗提取→過(guò)程B→過(guò)濾→茉莉油.過(guò)程A表示水蒸氣蒸餾,過(guò)程B表示向粗提精油中加入無(wú)水硫酸鈉,目的是去除水分.

分析 1、混雜微生物群體中獲得只含有某一種或某一株微生物的過(guò)程稱為微生物分離與純化,在微生物的分離和純化的過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上接種菌種時(shí)常用稀釋涂布平板法或平板劃線法.
2、胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,所以提取胡蘿卜素常用有機(jī)溶劑萃取的方法.
3、用茉莉花為原料提取茉莉油通常用蒸餾法.

解答 解:(1)在微生物的分離和純化的過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上常使用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種菌種;在接種活菌前,將紅茶糖液煮沸后冷卻,煮沸的目的是對(duì)紅茶糖液進(jìn)行消毒(滅菌).
(2)胡蘿卜素是脂溶性植物色素,一般不溶于水,易溶于酒精、乙醚和氯仿等有機(jī)溶劑,通常采用萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素;提取的胡蘿卜素粗品中的不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條的擴(kuò)散速度就不同,因此提取后常用紙層析法對(duì)提取物中的胡蘿卜素進(jìn)行鑒定.
(3)從茉莉花中提取茉莉油通常采用水蒸氣蒸餾法,向粗提精油中加入無(wú)水硫酸鈉可除去粗提精油中的水分.
(4)電泳法分離蛋白質(zhì)是利用不同蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和所帶電荷不同,在電場(chǎng)中的遷移速度也不同,可以利用該方法從茶葉中分離提取某種氧化酶.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板(平板劃線)   消毒(滅菌)  
(2)萃取  紙層析法   
(3)水蒸氣蒸餾  無(wú)水硫酸鈉   去除水分

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng),植物中有效成分的分離、提純和鑒定的知識(shí),考生能夠識(shí)記微生物分離與提純的方法、明確植物有效成分提取的方法和原理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是

A.生命系統(tǒng) 個(gè)體 B.細(xì)胞 生物圈

C.個(gè)體 病毒 D.分子和原子 生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說(shuō)明

A.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C.ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離

D.該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于糖分解代謝的敘述,錯(cuò)誤的是

A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.組織液中部分物質(zhì)會(huì)通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿
B.體內(nèi)細(xì)胞參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持
C.內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解給生物體提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D.某人在沙漠中多日滴水未進(jìn),體內(nèi)抗利尿激素分泌會(huì)增加,內(nèi)環(huán)境滲透壓可能發(fā)生大幅度變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.將如圖實(shí)驗(yàn)甲裝置置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖乙所示曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)乙曲線表明中午 12h左右光照最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度反而降低(呈“午休”現(xiàn)象),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因可分析為:由于光照過(guò)強(qiáng),植物的蒸騰作用過(guò)旺,使植物失水過(guò)快,植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)葉氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少,光合作用速率減慢,氧氣釋放量減少.
(2)如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則圖乙曲線中a點(diǎn)將如何移動(dòng)?右,其原因是植物缺鎂,葉綠素形成減少,導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生O2量少,要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的O2量等于呼吸作用消耗的O2量,則需要更強(qiáng)光照強(qiáng)度,所以a點(diǎn)右移.
(3)在對(duì)大豆幼苗施肥之前,往往要先松土,試解釋此時(shí)松土的作用是促進(jìn)根的有氧呼吸和根對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收.
(4)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.滲透作用是水等溶劑分子通過(guò)半透膜的一種擴(kuò)散.某生物興趣小組做了有關(guān)滲透作用的探究實(shí)驗(yàn).如圖為他們?cè)O(shè)置的研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能(或原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性而半透膜沒(méi)有).
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如上圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X(填代號(hào))
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示,下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.該圖若表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則A為下丘腦
B.該圖若表示人體內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的過(guò)程,則A為血漿
C.該圖若表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,則B為生產(chǎn)者
D.該圖若表示能量流動(dòng)的過(guò)程,則C為異養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示.

(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為2,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是8條.
(2)白眼雌果蠅(XrXr Y)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子.該果蠅與紅眼雄果蠅(XR Y)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY.
(3)用黑身白眼雌果蠅(aa XrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼.F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3:1,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為$\frac{1}{18}$.
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(Xr Y)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”),M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交試驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的.實(shí)驗(yàn)步驟:M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型.
結(jié)果預(yù)測(cè):I.若子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若子代表現(xiàn)型全是白眼,則是基因突變;
Ⅲ.若沒(méi)有子代,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離.

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