10．圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌
B．TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關鍵激素
C．TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌
D．缺碘性的甲狀腺功能減退時，血液中TSH水平會降低

分析 圖示過程為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．

解答 解：A、血液中的TH過量會抑制下丘腦分泌TRH和抑制垂體分泌TSH，A正確；
B、TSH是促甲狀腺激素，能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；
C、TRH可促進TSH釋放，TH可抑制TSH釋放，所以TH對垂體的反饋抑制與TRH相互拮抗共同調(diào)節(jié)TSH分泌，C正確；
D、甲狀腺功能減退時，甲狀腺激素分泌減少，反饋作用減弱，TSH增多，D錯誤．
故選：D．

點評 本題綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學家將大腸桿菌和T4噬菌體共同培養(yǎng)在一個培養(yǎng)瓶中，并通過連續(xù)供應不同量的葡萄糖來控制大腸桿菌的增殖率，在葡萄糖濃度為0.1mg/L和0.5mg/L條件下分別統(tǒng)計了兩種生物的數(shù)量變化，結果如圖：
（1）本實驗中，T4噬菌體和大腸桿菌的種間關系是寄生，二者種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機制是負反饋調(diào)節(jié)；
（2）葡萄糖的增加提高了兩個物種的環(huán)境容納量，對于葡萄糖濃度變化更敏感的是T4噬菌體；
（3）當食物資源增加，種群周期波動的振幅增大，由此推測，如果施加更多的葡萄糖，兩種群數(shù)量的變化可能是下降至0值（填“一直增加”、“下降至0值”或“保持不變”）；
（4）此結果提醒人們，通過增加生產(chǎn)者的同化量可能會使系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低，并使生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)速度減慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為反射弧結構示意圖．下列有關說法中不正確的是（　�。�
A．一個反射弧由A、B、C、D、E組成
B．若①處受到適宜強度的刺激，此處膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負
C．若從結構③處切斷神經(jīng)纖維，刺激結構①處，效應器不產(chǎn)生反應
D．結構②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，5號和11號為男性患者．下列相關敘述合理的是（　�。�
A．該病屬于隱性遺傳病，致病基因一定在常染色體上
B．若7號不帶有致病基因，則11號的致病基因可能來自于2號
C．若3號不帶致病基因，7號帶致病基因，9號和10號婚配，后代男性患病的概率是$\frac{1}{18}$
D．若7號帶有致病基因，10號產(chǎn)生的配子帶有致病基因的概率是$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某同學根據(jù)相關知識點構建的知識模型圖，回答下列問題：

（1）若A為裸巖階段，C為森林階段，這屬于群落的初生演替．在此過程中，物種的豐富度會增加  （填“增加”或“減少”），生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會增強（填“增強”或“減弱”）．
（2）若B表示食草動物，則A屬于第一營養(yǎng)級．若C增加1kg，則至少需要消耗A25kg．
（3）若B表示生物群落，A、c表示大氣中的C02庫，則完成B→C過程的生理作用是呼吸作用．
（4）若A表示日照，B表示盛開的梨花，C表示被花香吸引的昆蟲，則在A→B、B→C之間傳遞的信息種類依次是物理信息、化學信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列問題：
（1）細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞；細胞不需要，或對細胞有害的物質不容易進入細胞，這體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質進出的功能．
（2）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里的“被放大50倍”是指放大物體的長度或寬度．光學顯微鏡下可觀察到細胞核，細胞核的功能可概括為：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心．
（3）細胞內(nèi)流通的能量“通貨”是指三磷酸腺苷（寫中文名稱），細胞內(nèi)的吸能反應一般與它的水解反應相聯(lián)系，放能反應一般與它的合成反應相聯(lián)系．
（4）有氧呼吸最常利用的物質是葡萄糖，其化學反應式是：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于腦的機能敘述不正確的是（　�。�
A．小腦受損可能會導致身體平衡失調(diào)
B．短期記憶可能與新突觸的建立有關
C．大腦受損可能會導致到小便失禁
D．大腦言語區(qū)S區(qū)受損能聽懂話但不能講話

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某生物細胞分裂模式圖，據(jù)圖回答：
（1）此圖為細胞有絲分裂后期期圖象．該時期的主要特征是絲點分裂、姐妹染色單體分離．
（2）該細胞中含有染色體8條，染色單體0條，DNA8條．
（3）若②染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體為⑥，其遺傳信息完全相同的原因是它們是由同一條染色體復制后分離形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有人說：“轉基因生物所轉移的只是一兩種自然界中已經(jīng)存在的外源基因，它并不會改變生物原有的分類地位，充其量只能說是具有某種新特征的同一物種”．上述說法中是否是“同一物種”，關鍵應該看轉基因生物與原來的生物是否具有（　�。�
A．生殖能力B．地理隔離C．生殖隔離D．能否雜交

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