如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)示意圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖2能量金字塔中各營養(yǎng)級對應(yīng)于圖1的名稱:①
 
;②
 
;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長一段時(shí)間內(nèi)的變化過程是
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 
,a~b段種群量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,按能量流動(dòng)最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營養(yǎng)級的生物可能增重
 
kg,C中的碳元素的主要以
 
的形式存在.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖1分析可知,丁是生產(chǎn)者、甲乙丙是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇住粋(gè)個(gè)體的增加或減少會(huì)對其它個(gè)體產(chǎn)生一定的影響.據(jù)圖2可知①生產(chǎn)者、诔跫壪M(fèi)者乙③次級消費(fèi)者④三級消費(fèi)者;從圖3分析可知,A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫,B是分解者,D、E是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→D→E.
解答: 解:(1)圖1中的甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中處于第三營養(yǎng)級,因此對應(yīng)圖2中的③.如果大量捕殺丙,則甲由于沒有了天敵,其數(shù)量會(huì)增加,后又因?yàn)槭澄锶鄙,?shù)量又會(huì)下降,最終會(huì)維持穩(wěn)定.
(2)甲種群在c點(diǎn),從圖中可看出,甲的數(shù)量在不斷的上升,因此此時(shí)種群呈現(xiàn)增長型.甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中,a~b段種群數(shù)量下降的原因應(yīng)從兩個(gè)方面分析:①從食物來源、②從天敵數(shù)量.因此其原因?yàn)?nbsp; ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足 ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加.
(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,在食物鏈A→D→E中,E的增重為:5000kg×20%×20%=200kg.A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫,AC之間碳的循環(huán)的形式 CO2
故答案為:
(1)丁  甲  先增加再減少最后穩(wěn)定
(2)增長型  ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足     ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加   
(3)200  二氧化碳
點(diǎn)評:此題主要考生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)以及查學(xué)生對圖形的識(shí)別、分析和理解的能力,要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖形的相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,一些不法商家生產(chǎn)的所謂“100%純牛奶”居然與牛沒有任何關(guān)系,只用香精、糖、自來水和一些添加劑,就可以生產(chǎn)出“純牛奶”.更駭人聽聞的是,不法商家利用垃圾堆里的破舊皮鞋、皮衣、皮帽及其他皮具,經(jīng)過化學(xué)、生物處理,水解出皮革中的原有蛋白質(zhì)(稱“人造蛋白”),作為原料制成假牛奶.
請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究“人造蛋白”是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:幼齡大白鼠若干、真正的純牛奶、不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶、含有“人造蛋白”的假牛奶、發(fā)育狀況測定裝置(可測定一定的發(fā)育狀況指標(biāo),具體不作考試要求)、飼養(yǎng)裝置等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取年齡相當(dāng)、體重相當(dāng)、發(fā)育良好的幼齡大白鼠若干,
 
,標(biāo)記為A、B、C,分別飼養(yǎng).
②每天分別給A、B、C三組大白鼠飼喂
 

③在
 
的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間.
④用發(fā)育狀況測定裝置測定A、B、C三組大白鼠的發(fā)育狀況.記錄各組發(fā)育狀況指標(biāo),計(jì)算出各組的平均值,進(jìn)行比較分析.
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的結(jié)論.(寫出其中兩種即可)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族白化。ㄆつw中無黑色素)的遺傳系譜,請據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)
(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)Ⅱ3的可能基因型是
 
,她是雜合體的幾率是
 

(4)Ⅲ是白化病的概率是
 

A、
1
2
    B、
2
3
      C、
1
4
     D、
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是(  )
A、構(gòu)建基因表達(dá)載體的酶是DNA連接酶
B、轉(zhuǎn)基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因
C、檢測到受體細(xì)胞中含有目的基因就標(biāo)志著基因工程育種已經(jīng)成功
D、以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果.
(1)圖在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落,產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是
 
(用編號(hào)表示).
(2)下表是某微生物培養(yǎng)基成分.
編號(hào)成分含量編號(hào)成分含量
粉狀硫10g(NH42SO40.4g
K2HPO44gMgSO49.25g
FeSO40.5gCaCl20.5g
H2O100mL
①上述培養(yǎng)基可用來培養(yǎng)下列何種微生物
 

A.青霉    B.硝化細(xì)菌    C.大腸桿菌    D.纖維素分解菌
②若培養(yǎng)從土壤中分離出來的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整?
 

③若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是
 
.一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
滅菌法.
④若要鑒別纖維素分解菌,可用
 
,若要鑒別尿素分解菌,可在培養(yǎng)液中加入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、圖中②+③+④+兔細(xì)胞呼吸消耗的能量應(yīng)與①相等
C、圖中②/①的比值代表草一兔的能量傳遞效率
D、③和④分別屬于草和兔同化的能量的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于獲取目的基因的方法的是( 。
①利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成  ②從基因組文庫中提取  ③從受體細(xì)胞中提取    
④利用PCR技術(shù)        ⑤利用DNA轉(zhuǎn)錄        ⑥人工合成.
A、①②③⑤B、①②⑤⑥
C、①②③④D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列相關(guān)解釋不正確的是( 。
A、圖甲中食肉動(dòng)物所含的能量約為食草動(dòng)物所含能量的10%~20%
B、甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染,污染物濃度含量最高的是食肉動(dòng)物
C、圖乙中,人類一定處于第三營養(yǎng)級
D、圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng),一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)很快退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用如圖的圖解表示.據(jù)圖回答下列問題

(1)科學(xué)家在過程A中對天然質(zhì)粒做的修飾改造是
 
.B過程用到的工具酶有
 

(2)E過程為體外受精,卵子的狀態(tài)應(yīng)達(dá)到
 
期才能與獲能后的精子完成受精.G過程應(yīng)用的技術(shù)稱為
 
,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
時(shí)期.
(3)檢測熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X,常用的技術(shù)手段是
 
;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功,在個(gè)體水平上應(yīng)檢測
 

(4)如果想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠,則需要在過程G中實(shí)施
 
,胚胎移植時(shí)應(yīng)選擇
 
 
的受體.

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同步練習(xí)冊答案