分析 分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.
解答 解:(1)②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,該過程中常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇;誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動性;誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合后,若考慮不融合和兩兩融合的情況,則形成所有細(xì)胞的類型有5種,即a自身融合的細(xì)胞、b自身融合的細(xì)胞、ab雜種細(xì)胞、a細(xì)胞和b細(xì)胞.
(2)將d雜種細(xì)胞培育成f雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞全能性.植物體細(xì)胞雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
(3)⑤為細(xì)胞分化過程,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(4)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,要制備人工種子,需要經(jīng)過圖中的⑤再分化過程得到的結(jié)構(gòu)--胚狀體,包裹上人造種皮制得.
(5)上圖中e為愈傷組織,此時細(xì)胞的分化程度最低,全能性最高.
(6)微型繁殖培育無病毒幼苗時,一般選取莖尖等分生組織作為外植體,依據(jù)是無病毒,分裂能力強(qiáng).
故答案為:
(1)PEG(聚乙二醇) 細(xì)胞膜的流動性 5
(2)植物細(xì)胞全能性 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(3)基因的選擇性表達(dá)
(4)⑤
(5)e
(6)莖尖等分生組織 無病毒,分裂能力強(qiáng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的肝細(xì)胞 | B. | 雞的紅細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | D. | 大腸桿菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對數(shù)目,小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍 | |
B. | 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于各個細(xì)胞,但只在乳腺細(xì)胞中表達(dá) | |
C. | 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中 | |
D. | 人凝血因子基因在DNA連接酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果果肉細(xì)胞 | B. | 人的成熟紅細(xì)胞 | C. | 草履蟲細(xì)胞 | D. | 變形蟲細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)時刻,細(xì)胞正大量合成RNA | |
B. | d點(diǎn)時刻,細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值 | |
C. | 處于a~c階段的細(xì)胞數(shù)目較多 | |
D. | c~e階段,細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人紅細(xì)胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現(xiàn)象 | |
B. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞膜的暗-亮_暗三層結(jié)構(gòu) | |
C. | 人口腔上皮細(xì)胞中呈綠色的線粒體 | |
D. | 洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{3}{16}$或$\frac{1}{16}$ |
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