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11.如圖A表示神經元之間興奮傳導的過程,圖B是圖A中⑤結構的部分放大.分析回答問題:
(1)圖A中的③④⑤共同構成突觸.
(2)②結構中所含的傳遞信息的物質稱為神經遞質,
其出③結構的方式是:胞吐.
(3)構成⑤結構的基本骨架是磷脂雙分子層.
(4)靜息時,⑤結構兩側的電位表現為外正內負,
當⑤結構接受刺激后,⑤結構上的信號變化:化學信號→電信號.

分析 據圖分析:該圖為突觸的結構及細胞膜的結構示意圖,A表示突觸的結構,B表示細胞膜的結構.①表示軸突末梢,②表示突觸小泡,③表示突觸前膜,④表示突觸間隙,⑤表示突觸后膜.

解答 解:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙與突觸后膜構成,即③④⑤共同構成.
(2)②表示突觸小泡,其內包裹著神經遞質,是以胞吐的方式釋放到突觸間隙中.
(3)⑤表示突觸后膜,即下一神經元的細胞膜,細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(4)靜息時,膜電位表現為外正內負,當⑤突觸后膜接受刺激后,其上的信號變化為化學信號→電信號.
故答案為:
(1)突觸  
(2)神經遞質 
(3)磷脂雙分子層
(4)外正內負   化學信號→電信號

點評 本題結合圖示主要考查突觸的結構,意在強化學生對突觸結構的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖一表示細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系;圖二表示同種動物處于細胞分裂不同時期的圖象.請據圖回答

(1)圖一中DE段形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體.
(2)圖二中丙丁細胞處于圖一中的CD段.
(3)圖二丁細胞的名稱為次級精母細胞,如果該細胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若細胞未發(fā)生基因突變,M的姐妹染色單體上出現等位基因,其原因是發(fā)生了交叉互換.
(4)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖一中的CD 區(qū)段(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在一定的條件下,測定光照強度對植物光合速率的影響.圖甲表示實驗裝置;圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系;圖丙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程.請分析回答:
(1)在一定條件下,若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應的值,則甲圖中B三角瓶內應放置的液體為NaOH(“NaOH”或“CO2緩沖液”)溶液;“一定條件”的一個關鍵處理是指遮光.
(2)據乙圖分析,在該實驗條件下,光照強度為6KLX是綠色植物的光飽和點.適當提高CO2濃度,圖乙中的E點將向左移動.
(3)為了相對精準測定某光照強度的光合速率,還應增加一實驗裝置,請簡述裝置裝置如甲圖,植物換成死的.
(4)丙圖中的a、b、c、d表示物質,則a表示RuBP(核酮糖二磷酸),d 表示蔗糖;b還原形成的c少部分(填“大部分”或“少部分”)離開卡爾文循環(huán),此還原過程需要提供光反應產生物質ATP和NADPH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于高倍物鏡的敘述中,正確的有幾項( 。

①因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
②在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換上高倍物鏡
③換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰
④為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡
⑤要觀察圖1所示微生物,應把載玻片向圖(中甲方向移動)
⑥與低倍物鏡相比,高倍物鏡下視野變暗,細胞變大,數目增多
⑦當顯微鏡的目鏡為10物鏡為10時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40時,則在視野中可看到64個細胞.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據順序實驗知識,將下列相應的表格補充完整.
檢測物質所用試劑現象、結果
還原性糖斐林試劑甲(0.1g/mLNaOH)
斐林試劑乙(0.05g/mL
①CuSO4
 
線粒體
②健那綠染液
DNA、RNA的檢測③甲基綠-吡羅紅 綠色(主要分布在④細胞核); ⑤紅色(主要分布在細胞質)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖l表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內DNA和染色體數目的變化,圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖象.請據圖回答:
(1)圖1中表示染色體數目變化的曲線是乙,其中AF段與GH段的染色體數目相同,但后者不含同源染色體.
(2)圖1中基因突變發(fā)生在BC區(qū)段,染色體交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段.
(3)圖2中①細胞移向同一極的基因是A、a、B、b.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請回答下列有關遺傳信息傳遞的問題.
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗.
①從病毒中分離得到的物質A.已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-.將物質A加入到試管甲中,反應后得到產物X.經測定,產物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-,則試管甲中模擬的是逆轉錄過程,該過程需要添加的酶是逆轉錄酶、DNA聚合酶,原料是4種脫氧核苷酸.
②將提純的產物X加入到試管乙中,反應后得到產物Y.產物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產物Y是mRNA,試管乙中模擬的是轉錄過程.
(2)科學家已經證明了密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基.
①根據理論推測,mRNA上的三個相鄰的堿基可以構成64種排列方式,實際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.
②第一個被科學家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子:UUU.1959年,科學家M.W.Nirenberg和H.Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板,在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽,這里的一定條件應是核糖體、氨基酸、tRNA、ATP等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某校高二年級研究性學習小組調查了人的眼瞼遺傳(為常染色體上遺傳)情況,他們以年級為單位,對班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
子代類型雙親全為雙眼皮(①)雙親只有一個為雙眼皮(②)雙親中全為單眼皮(③)
雙眼皮數120120
單眼皮數74112子代全為單眼皮
分析表中情況,回答下列問題:
(1)你根據表中哪一種調查情況,就能判斷哪種眼皮為顯性?雙眼皮.
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式?AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa.
(3)調查中偶然發(fā)現,某人一只眼為雙眼皮,另一只眼為單眼皮,請你用遺傳學的知識去解釋.
雙眼皮基因表達受環(huán)境影響.
(4)表中120:74這個實際數值為何與理論假設有較大誤差被調查人群數量不夠多.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2011年3月15日 ,《The Journal of Immunology》發(fā)表了張雁云教授關于發(fā)現 Graves病重要調控機制成果。Graves病發(fā)病原因如下圖所示:患者所產生的某種抗體與Y激素受體結合,使甲狀腺細胞持續(xù)激發(fā),產生高水平X激素所致。張雁云研究發(fā)現寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。下列有關說法不正確的是

A.X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素

B.患者代謝減弱,產熱減少,興奮性低

C.Graves病是自身免疫病,類風濕性關節(jié)炎,系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病

D.UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細胞分泌該種抗體有關

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