下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍具有活性，因?yàn)槠渚哂懈咝?/span>
B、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，體內(nèi)的胰島素和腎上腺素的分泌量增加
C、在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
D、人體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化，所以生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，體內(nèi)胰島素的分泌量增加，腎上腺分泌量降低，B錯(cuò)誤；
C、生物體內(nèi)興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)激素含量維持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，解題的關(guān)鍵是理解負(fù)反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過(guò)程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人大量失水后，調(diào)節(jié)過(guò)程為①②⑥，d表示
 
，乙表示
 
．
（2）c作用的靶細(xì)胞是
 
，過(guò)程①②③體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過(guò)⑦使甲所分泌的
 
激素增多，它與胰高血糖素拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖平衡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不符合人體體溫及其調(diào)節(jié)實(shí)際情況的是（　　）
A、處于炎熱環(huán)境中時(shí)，機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)保持體溫相對(duì)穩(wěn)定
B、正常體溫因年齡性別等不同而在狹小范圍內(nèi)變動(dòng)
C、人的體溫來(lái)源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放出來(lái)的熱量
D、由垂體分泌的激素促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系．下列敘述正確的是（　�。�
A、此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D、向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，可能導(dǎo)致21三體綜合征的是（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體數(shù)目變異
C、基因突變
D、基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．有一個(gè)興趣小組運(yùn)用圖甲裝置一進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）該組探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的
 
類(lèi)型．
（2）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為二）如何設(shè)計(jì)？
 
．
（3）如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動(dòng)，則證明了
 
，相關(guān)的反應(yīng)式
 
．
Ⅱ．為了確定真核細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，該小組的同學(xué)們還進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：真核細(xì)胞有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線(xiàn)粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖乙．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管均檢測(cè)到CO2．（與預(yù)期結(jié)果不相符），請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟①將肝臟組織分散成肝細(xì)胞通常用
 
酶．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線(xiàn)粒體而不進(jìn)一步離心獲取線(xiàn)粒體基質(zhì)的原因是，他們認(rèn)為線(xiàn)粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的功能．
（3）分析同學(xué)們實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施．
①原因：
 
．   ②改進(jìn)措施：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤(pán)生長(zhǎng)因子抗體-PLGF抗體，該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤(pán)生長(zhǎng)因子結(jié)合，阻斷了胎盤(pán)生長(zhǎng)因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路，削減了對(duì)腫瘤的養(yǎng)分供給，癌細(xì)胞分裂速度減緩，低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速度，使腫瘤明顯縮小．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因
B、PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成與分泌需多種細(xì)胞器的參與
C、癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多，細(xì)胞之間的潤(rùn)滑作用增強(qiáng)
D、該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤(pán)生長(zhǎng)因子結(jié)合屬于細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：
I．現(xiàn)在食品安全已受到人們?nèi)找骊P(guān)注．一種保鮮劑一一青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會(huì)損害人體健康．
（1）青鮮素和
 
 （一種植物激素）的作用類(lèi)似，這類(lèi)人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)被稱(chēng)為
 
．
（2）青鮮素殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理是使
 
，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞分裂失控而癌變．
（3）科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖甲．該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出一條關(guān)于青鮮素使用的指導(dǎo)意見(jiàn)：
 
．
Ⅱ．樹(shù)葉到了秋天往往會(huì)大量脫落，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)離層區(qū)（如圖乙）細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙．

（1）根據(jù)酶 X 的生理作用分析，它可能是
 
酶和
 
酶．
（2）根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度
 
近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落．已知生長(zhǎng)素只能單方向的從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸是細(xì)胞的
 
運(yùn)輸．結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①②③④⑤⑥是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟：如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，從視野A到視野B時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋     ③調(diào)節(jié)光圈   
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器      ⑤玻片向左下方移動(dòng)   ⑥玻片向右上方移動(dòng)．
A、⑥④③②B、③⑤①②
C、⑤④③②D、⑤③④①

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案