A、生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因 |
C、生物多樣性的間接價值顯著大于它直接的價值 |
D、就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、GUA(纈氨酸) |
B、CAU(組氨酸) |
C、UAC(酪氨酸) |
D、AUG(甲硫氨酸) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
B、基因突變、染色體變異、自然選擇都可能改變種群的基因頻率 |
C、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果 |
D、人類含24條染色體的卵細(xì)胞和正常精子受精就會生育21三體患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩圖所示過程進(jìn)行的場所均為細(xì)咆核 |
B、從化學(xué)結(jié)構(gòu)上看,甲圖中的3和4相同 |
C、乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)不會相同 |
D、乙圖中的⑥鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 |
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重鉻酸鉀在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色 |
B、使用層析液是為了提取植物葉綠體中的四種色素 |
C、不含色素且含糖豐富的甘蔗是鑒定還原性糖實驗的理想材料 |
D、核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代培養(yǎng)10代以后的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③④ |
C、①④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③⑤ | C、②⑥ | D、③④ |
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