Question

3．伊樂藻在我國是比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實驗的材料．請據(jù)如圖回答問題：

（1）若將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條會放出氣泡．常以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線1表示（光合速率用單位時間O₂釋放量表示）．該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響．使用冷光源的目的是排除溫度這一無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響．
（2）如果其它條件不變，CO₂濃度增大，圖2中A點會上移（選填“上移”或“下移”）；若將裝置由明處移至黑暗處，則細胞中C₅的含量減少（選填“減少”或“增加”）．
（3）若在室溫10℃和30℃時再分別進行實驗，結(jié)果如曲線2和曲線3，D點的限制因素主要是溫度．BC段的限制因素主要是光照強度．
（4）若圖3中，①②③④⑤⑥表示氣體進出過程，則圖2中C點會發(fā)生的過程是（用數(shù)字表示）①②．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：“移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同”說明是光照強度影響光合作用強度．實驗在研究時，確定變量時一般是改變的條件就是變量，在本實驗中改變的是移動太陽燈與大試管的距離不同，說明變量是光照強度不同；碳酸氫鈉的作用是維持容器中二氧化碳的穩(wěn)定，當(dāng)二氧化碳含量高時，碳酸氫鈉吸收多余的二氧化碳，當(dāng)二氧化碳含量低，碳酸氫鈉釋放二氧化碳；影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳的濃度，從這些因素去分析；實際的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用

解答 解：（1）在該實驗中改變太陽燈與試管的距離也就意味著改變光合作用強度，故該小組的實驗研究的是光照強度對光合速率的影響．冷光源是幾乎不含紅外線光譜的發(fā)光光源，比如現(xiàn)在比較流行的LED光源就是典型的冷光源冷光源，該實驗使用冷光源可以排除溫度這一無關(guān)變量對實驗的干擾．
（2）分析圖形可知A點限制光合作用的因素不是光照強度，而是CO₂濃度、溫度等其他因素，所以其他條件不變，CO₂濃度增大，光合作用速率增大，圖2中A點會上移．若將裝置由明處移至黑暗處，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和還原氫減少，導(dǎo)致三碳化合物還原生成無碳化合物減少．
（3）曲線2和曲線3分別是在室溫10℃和30℃時進行的實驗，D點的光合作用速率降低是因為溫度 低，降低了酶的活性．BC段兩條曲線重合，光合速率都比較低，是因為光照強度太低．
（4）圖2中C點表示凈光合速率為0，即呼吸速率等于光合速率，所以圖3能發(fā)生的是①②．
故答案為：
（1）光照強度　排除溫度這一無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響
（2）上移　減少　
（3）溫度　光照強度
（4）①②

點評 本題考查對有關(guān)實驗坐標曲線圖的理解，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．