【題目】切除某動物的垂體后，血液中的

A. 生長激素減少，甲狀腺激素也減少

B. 生長激素減少，甲狀腺激素增加

C. 生長激素增多，甲狀腺激素也增多

D. 生長激素增多，甲狀腺激素也減少

【答案】A

【解析】生長激素由垂體合成并分泌，則切除垂體后生長激素減少；甲狀腺分泌甲狀腺激素受垂體分泌的促甲狀腺激素的作用，則垂體切除后，促甲狀腺激素分泌減少，則甲狀腺分泌的甲狀腺激素也減少。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型方法是生物學研究過程中常常會用到的一種方法。根據(jù)下圖4項所示，關于模型的說法，不正確的是( )

A. a屬于物理模型 B. b屬于數(shù)學模型

C. c屬于概念模型 D. d屬于物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞中的RNA有三種，分別是mRNA、tRNA和rRNA． 這三種RNA

A．都分布在細胞核中 B．都由脫氧核苷酸組成

C．都由DNA分子轉錄而成 D．都能識別特定的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】低溫寒潮會造成農(nóng)作物受災。科研人員做了如下實驗研究：選取黃瓜葉片，沿頁脈將葉片一分為二，在相同且適宜的條件下，分別測定葉片的光合作用強度。然后進行兩種預處理：一半置于低溫弱光下，一半置于低溫黑暗下，在培養(yǎng)箱內處理6小時。之后，再次置于相同且適宜的條件下，測定光合作用強度，結果如下表：

（1）請在下面的坐標中用柱狀圖描述本實驗的結果

_____________________

（2）該實驗研究的自變量是_____________________。該實驗能得出的兩個結論是①________________；②___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列最可能用于同一生物的一組名詞是 （ ）

①初級消費者，第二營養(yǎng)級

②次級消費者，自養(yǎng)型生物

③分解者，腐生生物

④消費者，自養(yǎng)生物

⑤草食動物，異養(yǎng)生物

⑥自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級

⑦自養(yǎng)生物，初級消費者

A．①③④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞一般都具有（ ）
A.細胞壁和核糖體
B.細胞膜和線粒體
C.核膜和DNA分子
D.內質網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致

A. 細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

B. 細胞減緩攝取血搪，血糖水平過高

C. 細胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D. 細胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)來進行應激反應和維持內環(huán)境理化性質的相對穩(wěn)定。回答下列問題：

（1）小陳用針尖扎了小李一下，小李無意識地作出了反應，此時，小李受刺激部位膜內外電位是__________，此電位的形成是____________造成的。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在____________結構，在該結構中傳遞的信號分子是____________。

（2）在寒冷環(huán)境中，體溫調節(jié)中樞接受傳入神經(jīng)傳來的興奮，產(chǎn)生____________激素，作用于垂體，經(jīng)垂體分泌激素，進一步作用于甲狀腺，引起人體內____________激素的分泌增多，從而提高細胞代謝速率，增加產(chǎn)熱；同時，體溫調節(jié)中樞直接通過神經(jīng)調節(jié)作用于____________(填兩種腺體），使其分泌的激素增多，增加產(chǎn)熱。

（3）下圖中若要通過刺激位點M和N及測量兩位點電位變化情況，驗證興奮在突觸位置的傳遞特點，請簡要說明操作流程及測量結果和結論:______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組為研究不同濃度納米銀溶液對某單細胞綠藻的不良影Ⅱ向，進行了如下實驗：將該單細胞綠藻置于空間充裕、原料充足且其他條件適宜的條件下培養(yǎng)，一段時間后測算有關數(shù)據(jù)，結果如下圖所示，請據(jù)圖回答：

(1)實驗中，通過測算培養(yǎng)液r溶解氧含量的相對變化反映其凈光合作用與呼吸作用抑制率，已知凈光合作用抑制率=（對照組溶解氧增加量-實驗組溶解氧增加量）／對照組溶解氧增加量×100%，則呼吸作用抑制率=________。要對培養(yǎng)過程中的單細胞綠藻進行計數(shù)，可采用_____的方法。

(2)實驗中若持續(xù)培養(yǎng)，對照組巾該單細胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍。若其有絲分裂細胞周期的時長與有機物積累速率呈反比，且納米銀對其凈光合作用抑制效果在培養(yǎng)過程中不變。若初始數(shù)量為l×103個，于上圖中M點條件下培養(yǎng)48h，在右圖中畫出其種群的增長曲線_____。

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