2．興奮沿著神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時，局部電流的流動是（　�。�
A．細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位流向鄰近的未興奮部位
B．細(xì)胞膜內(nèi)的鄰近的未興奮部位流向興奮部位
C．細(xì)胞膜外的興奮部位流向鄰近的未興奮部位
D．細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有形成局部電流

分析 靜息時，神經(jīng)纖維膜電位為外正內(nèi)負(fù)，興奮時，興奮部位的膜電位為外負(fù)內(nèi)正，這樣在興奮部位與未興奮部位的膜內(nèi)外都形成電位差，于是就產(chǎn)生了局部電流．膜外的局部電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反，膜內(nèi)的局部電流方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同．

解答 解：興奮沿著神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時，興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位．
故選：A．

點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況，要求考生掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，明確靜息電位為內(nèi)負(fù)外正，動作電位為內(nèi)正外負(fù)；能運(yùn)用所學(xué)的物理知識，判斷膜內(nèi)和膜外電流流動方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙代表腺體名稱，A、B代表激素名稱，下列說法不正確的是（　　）
A．甲和乙代表的腺體名稱分別是垂體、下丘腦
B．激素A的名稱是促甲狀腺激素
C．激素B的名稱是促甲狀腺激素釋放激素
D．甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于同源染色體的說法，最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．形態(tài)、大小相同的染色體
B．同源染色體中相同位置基因一定不同
C．減數(shù)分裂時聯(lián)會的染色體
D．一條來自父方，一條來自母方的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種生物遺傳物質(zhì)的堿基組成中，嘌呤堿基占52%，嘧啶堿基占48%，此生物是（　�。�
A．煙草花葉病毒B．噬菌體C．酵母菌D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中甲、乙、丙分別表示生物體細(xì)胞中發(fā)生的三種生物大分子的合成過程．請分析回答：

（1）圖中甲的生理過程是DNA復(fù)制，需要的原料是（4種）脫氧核苷酸．
（2）在乙過程發(fā)生時，RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合，部分DNA片段雙螺旋解開，按堿基配對原則，形成相應(yīng)的α鏈．乙圖中α鏈的名稱是RNA．與丙過程相比，乙過程中特有的堿基配對方式是T-A．
（3）丙生理過程是翻譯，組成β鏈的基本單位通過肽鍵相互連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率變化曲線；圖丙表示該草原引入外來物種野兔，研究人員根據(jù)調(diào)查了f年間野兔種群數(shù)量的變化，繪制的λ值變化曲線．

（1）圖甲中各種組成成分，通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．甲圖中代表生產(chǎn)者、次級消費(fèi)者的字母依次是E、D．
（2）在該草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動中，假如某動物攝入體內(nèi)的能量為n，該動物糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則該動物同化的能量為64%n．若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能為400kJ，則次級消費(fèi)者最多可得到能量16kJ．
（3）圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中，在第t1年用標(biāo)志重捕法調(diào)查植食性動物的種群密度，第一次捕獲60只全部標(biāo)志后釋放，一個月后進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的80只，標(biāo)志的20只．估算該植食性動物種群在這一環(huán)境中的K值是600只．
（5）丙圖中d-e年，野兔種群數(shù)量下降（增加、下降或不變），種群呈“J”型增長時間段為a-b．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時間內(nèi)種群增長倍率和時間的關(guān)系，圖丙是能量流動示意圖，圖丁是有關(guān)的食物網(wǎng)．請回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落，物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在第40年時，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．種群密度在第10--30年時期內(nèi)，種內(nèi)斗爭變化趨勢是逐漸增強(qiáng)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力；同時也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為481019千克，1千克葡萄糖儲存1.6104KJ能量，生產(chǎn)者一年細(xì)胞呼吸作用消耗葡萄糖81020千克，那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量為6.4×1024KJ．
（5）圖丙中A表示初級消費(fèi)者的同化量．初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．
（6）假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物875g．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識后，設(shè)計指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請結(jié)合課本知識回答有關(guān)問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點：①實現(xiàn)了物質(zhì)和能量多級高效利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益；②實現(xiàn)了廢物的資源化利用；③減少了環(huán)境污染．
（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者，但起決定作用的是人，各種生物所利用的能量最終來源于光能．蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）該類型在我國屬于濕地型生態(tài)工程，可實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益效益的全面提高．
（4）該系統(tǒng)設(shè)計主要運(yùn)用的生態(tài)工程原理物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理．
（5）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘和桑園也納入該生態(tài)園，并把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)學(xué)和工程原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅中灰身（B）與黑身（b）、長翅（E）與 殘翅（e）是兩對相對性狀且獨(dú)立遺傳．灰身長翅的雄蠅與黑身長翅的雌蠅雜交，子代中50只為灰身長翅，16只為灰身殘翅，48只為黑身長翅，15只為黑身殘翅．回答下列問題：
（1）在上述雜交子代中，體色和翅形的表現(xiàn)型比例分別為1：1和3：1．
（2）兩個親本中，雄蠅的基因型為BbEe，雌蠅的基因型為bbEe．
（3）親本雌蠅產(chǎn)生的配子的基因組成為bE、be，其理論比例為1：1．

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同步練習(xí)冊答案