（16分）金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對金銀花干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：若干抗旱的金銀花種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步，選取若干抗旱的金銀花種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至金銀花幼苗長出3~4葉。

第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）。

第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖1所示．回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ，無關(guān)變量是 （至少寫兩個(gè)）。

（2）該實(shí)驗(yàn)不直接用干旱程度不同的土壤來做實(shí)驗(yàn)，而用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來替代，其目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟二設(shè)計(jì)不合理，理由是 。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響 而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；通過分析發(fā)現(xiàn)這些可溶性蛋白中酶類占很大一部分，這體現(xiàn)了基因控制性狀的方式之一是： 。

（5）圖2表示金銀花在干旱環(huán)境中，細(xì)胞接受一系列外界信號刺激，激活相關(guān)基因，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程．其中催化過程①的酶是 。與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是： 。過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要 （至少寫出3項(xiàng)）。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

 

（1）PEG的濃度（1分） 時(shí)間，葉片的數(shù)量和大小，幼苗的數(shù)量等（答案合理即給分）

（2）防止土壤中的物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾

（3） 沒有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為對照

（4）干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá) 基因通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制性狀

（5）RNA聚合酶（1分） T─A（1分） tRNA、氨基酸和能量

短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈（1分）

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)中的自變量是指實(shí)驗(yàn)中應(yīng)人為操控的變量，也是實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，該實(shí)驗(yàn)中的自變量是PEG的濃度，在各實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)不同；無關(guān)變量是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生影響但又不是實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，在各實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)保持相同且適宜，本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有時(shí)間、葉片的數(shù)量和大小、幼苗的數(shù)量等。

（2）用含有PEG的培養(yǎng)液替代不同干旱程度的土壤做實(shí)驗(yàn)，可防止土壤中的各類物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，更易控制自變量。

（3）步驟二僅設(shè)置了不同實(shí)驗(yàn)組的自變量，沒有安排不含PEG的培養(yǎng)液作為對照，因而不能得出PEP對植物生長有無影響。

（4）前5天不同濃度的PEG是通過誘導(dǎo)相關(guān)基因的表達(dá)以控制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加。分析發(fā)現(xiàn)這些可溶性蛋白中酶類占很大一部分，這體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是 基因通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制性狀。

（5）圖2中過程①是轉(zhuǎn)錄，②是翻譯。轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA，所以催化轉(zhuǎn)錄過程的酶是RNA聚合酶。與翻譯相比，轉(zhuǎn)錄過程特有的堿基互補(bǔ)配對方式是T─A。翻譯過程需要的條件是mRNA作為模板，氨基酸為原料，tRNA是搬運(yùn)氨基酸的工具，還需要消耗能量。翻譯時(shí)一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈。

考點(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析評價(jià)等相關(guān)知識，結(jié)合圖形考查基因表達(dá)的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案分析解決實(shí)際問題的能力，能正確分析圖形的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖是玉米（核染色體2n=20，雌雄同株）細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解，據(jù)圖回答下列問題：

(l)玉米基因組測序工作要完成_________條染色體的測序。

(2)圖中的①②生理過程分別為_____________、_____________。

(3)由圖可知ATP的功能之一是____________________。

(4)科學(xué)家已經(jīng)測定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號染色體上，若基因?yàn)锳B則種子內(nèi)積累大量淀粉，表現(xiàn)為非甜玉米，若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉，導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米。由此可見基因通過____________________________，進(jìn)而控制生物性狀。若只考慮A(a)、B(b)基因的作用，由圖可知純合超甜玉米的基因型為_____________。將兩株純合超甜玉米雜交，F(xiàn)1代全為非甜玉米，F(xiàn)1的基因型為___________，F(xiàn)1代自交后代中非甜：超甜=_______________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省汕頭市高三期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨(dú)立遺傳的基團(tuán)(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測雜交1中親本甲、乙的基因型是( )

A．甲為AAbb，乙為aaBB

B．甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C．甲為AAZbZb，乙為aaZBW

D．甲為AAZbW，乙為aaZBZB

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）為探究影響光合速率[單位/(μmol·m2·s－1)]的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。請回答下列問題。

（1）從圖中可以看出，影響光合作用的因素有____________、__________和________。

（2）如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，________幼苗先死亡。理由是_______________________________________________。

（3）某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長的全部必需無機(jī)鹽離子)，適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平)，培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)________________________。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗。

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4% O2和50% O2，丙組_____________作為對照。

④在相同且適宜(的光照、溫度等)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論(略)。

討論：為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，對實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意：

a．幼苗應(yīng)生長良好且長勢一致；

b．________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某雄性動(dòng)物皮膚生發(fā)層細(xì)胞的分裂圖像。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A．該細(xì)胞分裂所形成子細(xì)胞的基因型是：BbXAY和BbXaY

B．該細(xì)胞發(fā)生的變異不可能是基因重組引起的

C．該細(xì)胞分裂后期細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體、2個(gè)染色體組

D．若B所在的染色單體移向細(xì)胞同一極，則其子細(xì)胞染色體數(shù)目全部異常

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：雙選題

關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述正確的是:

A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴

B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng)

C．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過性

D．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三上學(xué)期第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化（如圖）。請回答問題。

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是 的產(chǎn)物。

（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成細(xì)胞中 、 、

、 （寫出四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)）上的蛋白質(zhì)。被吸收的葡萄糖主要通過 （生理過程）為細(xì)胞提供能量。

（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶，可能的原因是 。

（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有 的特性。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述合理的是

A．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)會(huì)顯紫色反應(yīng)

B．葉綠素b在層析液中溶解度最低

C．觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料

D．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精會(huì)發(fā)生灰綠色反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省兩校高二第二學(xué)期5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.水稻主動(dòng)吸收Mg2+需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助

B.甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行大分子物質(zhì)交換的通道

 

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同步練習(xí)冊答案