A、1:l | B、3:2 |
C、9:7 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、其天敵數(shù)量增多 |
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅 |
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn) |
D、破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級消費者,f為分解者 |
B、如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 |
C、進入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,約有10%的能量傳給d,另一部分傳給f |
D、由于長期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、建立自然保護區(qū)就地保護 |
B、將受到威脅的生物遷地保護 |
C、制定生物多樣性保護的法律和政策 |
D、開展生物多樣性保護方面的科學研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、心臟從兩腔到四腔 |
B、從單細胞生物到多細胞生物 |
C、原核細胞到真核細胞 |
D、從細胞形態(tài)到非細胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現(xiàn)了物種的多樣性 |
B、樺尺蠖種群進化過程中接受選擇的是各種基因型的個體 |
C、該地區(qū)樺尺蠖種群進化過程中Ss的基因型頻率不會改變 |
D、長時間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有機物分解加強 |
B、O2消耗量增加 |
C、ATP形成增多 |
D、產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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