14．英國科學家文卡特拉曼•拉馬克里希南、美國科學家托馬斯•施泰茨和以色列科學家阿達•約納特3人共同獲得2009年的諾貝爾化學獎，以表彰其在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中所做出的巨大貢獻．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B．核糖體是蛔蟲細胞和低等植物細胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器
C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．通常情況下，氨基酸脫水縮合形成肽鏈發(fā)生在核糖體上

分析 1、原核細胞和真核細胞的共同點：細胞膜、核糖體和DNA．
2、中心體分布于動物細胞和低等植物細胞．
3、帶藻字的植物中，藍藻（如色球藻、念珠藻、顫藻等）屬于原核生物，單細胞綠藻（如衣藻、小球藻）屬于真核生物．
4、多個核糖體合成多條多肽鏈的翻譯，提高了合成肽鏈的速度．

解答 解：A、原核細胞和真核細胞都共有的細胞器是核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，但核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，必需借助于電子顯微鏡觀察，A正確；
B、蛔蟲細胞屬于動物細胞，和低等植物細胞中共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器有核糖體和中心體，B錯誤；
C、發(fā)菜屬于原核細胞，唯一的細胞器是核糖體，都游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中，C錯誤；
D、通常情況下，氨基酸脫水縮合形成肽鏈發(fā)生在核糖體上，D正確．
故選：D．

點評 本題考查核糖體的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．果蠅是遺傳學實驗常用的材料，一對果蠅每代可以繁殖出許多后代．回答下列問題：
Ι．果蠅中有一種突變型，其翅向兩側(cè)展開45°．利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實驗：
親本子代
組合一突變型×野生型突變型：野生型=1：1
組合二突變型×突變型突變型：野生型=2：1
若上述性狀是受常染色體上的一對等位基因（D、d）控制，則由雜交組合二可知野生型為隱性性狀，突變型的基因型為Dd．在組合二中子代中出現(xiàn)的特殊性狀分離比的原因是基因型為DD的個體致死，請用遺傳圖解解釋組合二的遺傳過程（不要求寫出配子）．
Ⅱ．在一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個體稱為回復(fù)體．若是由于基因H又突變?yōu)閔，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達，稱為假回復(fù)體，（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達）．請分析回答：
（1）毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體，讓這批果蠅與純合野生正常翅果蠅雜交，即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR．若實驗結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體，請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗，判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．
①實驗步驟（寫出要點即可）：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交獲得F1；讓F1果蠅的雌雄個體自由交配獲得F2；觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計其性狀分離比．
②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若F2果蠅中毛翅與正常翅的比為9：7，則這兩對基因位于不同對的染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．天長市是全國重要的商品糧生產(chǎn)基地，常年種植水稻在120萬畝左右．篩選適合大面積推廣種植的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病的水稻品種推廣種植顯得尤為重要．如圖表示水稻育種的一些途徑．請回答下列問題：

（1）以矮稈易感稻瘟�。╠drr）和高稈抗稻瘟�。―DRR）水稻為親本進行雜交，得F1．F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{3}{4}$，選F2中的矮稈抗病的水稻植株進行自交，若發(fā)生性狀分離，則所有子代中的ddRR和ddRr的比是3：2．
（2）若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種水稻，可選圖中⑤⑦⑧（填數(shù)字）途徑所用的方法．
（3）其中⑨⑩途徑的育種方法常用到的一種試劑是秋水仙素．
（4）科學工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種，應(yīng)該選擇圖中③④（填數(shù)字）表示的途徑最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括四個步驟，即：提取目的基因、目的基因和運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測和表達、
（5）圖中①②（填數(shù)字）所表示的育種途徑具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．核仁是產(chǎn)生核糖體和合成蛋白質(zhì)的場所
B．RNA等大分子物質(zhì)通過核孔出細胞核要耗能
C．核膜在細胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某研究者用某個非洲爪蟾性腺為材料，對其精巢切片進行顯微觀察，下列說法錯誤的是（　�。�
A．乙可能是次級精母細胞，也可能是極體細胞
B．乙和丙細胞中染色單體的數(shù)目為零
C．圖中含同源染色體的細胞有甲、丙、丁
D．丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖．圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應(yīng)過程．請據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)的名稱分別是氧氣．
（2）C3轉(zhuǎn)變成（CH2O）需要的條件有ATP、[H]、酶．
（3）若光照不變時，突然降低CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi) ATP相對含量變化是增加（填填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn) 細菌分布在葉綠體受光的部位，這個實驗可以說明葉綠體是光合作用的部位，在光下釋放氧氣；卡爾文用小球 藻做實驗，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機物中碳的途徑，卡爾文運用的實驗技術(shù)主要是放射性同位素標記．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的四個方框代表藍藻、玉米、細菌和草履蟲，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是（　�。�
A．DNAB．RNAC．擬核D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．細胞器膜 和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成想不到生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1為脊髓反射模式圖，請回答：

（1）反射弧通常由5個部分組成，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．
（2）突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)
（3）突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成．
（4）當神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（5）興奮通過突觸時的傳遞是單向的，其原因是因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由前膜釋放．
（6）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合，這種物質(zhì)的化學性質(zhì)是糖蛋白．

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