分析 生物膜系統(tǒng)是指在真核細(xì)胞中,細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器,在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,它們形成的結(jié)構(gòu)體系,稱為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答 解:細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng),各種生物膜在結(jié)構(gòu)上密切配合,具有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系,在功能上相互聯(lián)系.
故答案為:
細(xì)胞器膜
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),關(guān)鍵要理解生物膜系統(tǒng)的概念,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成 | |
B. | a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高是由于b、c點(diǎn)含成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致 | |
C. | b部位的細(xì)胞體積比a部位的細(xì)胞體積大 | |
D. | 如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布 | |
B. | 核糖體是蛔蟲(chóng)細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
C. | 發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
D. | 通常情況下,氨基酸脫水縮合形成肽鏈發(fā)生在核糖體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)存在于所有的細(xì)胞中,是組成細(xì)胞和生物體重要的有機(jī)化合物 | |
B. | 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì) | |
C. | 膽固醇包括性激素、維生素D等物質(zhì) | |
D. | 佝僂病可能是由于缺少維生素D引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的植物細(xì)胞都有C結(jié)構(gòu) | |
B. | 具有雙層膜的結(jié)構(gòu)為A、B、C、F | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成與D結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 參與胰島素的合成和分泌過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有B、F |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分過(guò)程中 | |
B. | 沒(méi)有攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 染色體變異和基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是:
①胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有雙重性;
②根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素;
③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽;
④生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);
⑤赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng);
⑥乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,也能促進(jìn)果實(shí)成熟
A.①③④ B.②④⑥ C.①④⑥ D.①⑤⑥
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