17．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為植物開始進行光合作用消耗CO2
B．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收速率最大
D．D點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等

分析 影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強度和呼吸作用強度，而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對濃度．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A點時只進行呼吸作用，D點是光合作用的光補償點，此時光合作用和呼吸作用速率相等，AD段，植物的呼吸作用大于光合作用，H點呼吸作用等于光合作用，H點以后呼吸作用大于光合作用．

解答 解：A、BC段沒有光照，不進行光合作用，并且凌晨時溫度較低，因此較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱，A錯誤；
B、植物進行光合作用是從D點之前開始的，D點時光合速率和呼吸速率相等，DE段光合速率大于呼吸速率，B錯誤；
C、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收總量最多，光合作用積累的有機物最多，但不是光合作用最強，C錯誤；
D、D點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等，D正確．
故選：D．

點評 曲線是滿足一定條件的點的集合，在這些點中，起點、轉(zhuǎn)折點、終點，曲線與縱橫坐標以及其他曲線的交叉點等，隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學含義，明確這些特殊點的含義是解題的基礎(chǔ)．本題解題的關(guān)鍵是明確坐標曲線圖的含義，要從圖中讀出呼吸作用強度，以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在適宜的條件下，研碎高等綠色植物的葉肉細胞，放入離心管中并依次按如圖1處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞，再用 法獲得各種細胞器結(jié)構(gòu)．

（2）圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于 ，與光合作用有關(guān)的酶存在于 ，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于 ．（填寫S1～S4、P1～P4）

（3）若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用 進行染色處理．

（4）若圖2為該細胞模式圖的一部分，圖3中a～h為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)（圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同），請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

a．若用龍膽紫染液對圖1中的細胞進行染色，則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 ．

b．如果圖1細胞是該植物的根毛細胞，在電子顯微鏡下觀察該細胞時圖2中哪些結(jié)構(gòu)將肯定不能被觀察到？（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實率相同）其子一代中基因型為Aa的種子含量為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{5}{9}$D．$\frac{4}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．2016年9月12日一位身患絕癥的美國小女孩與閨蜜舉行“婚禮”6小時后離世的消息引起了大家的注意，她患的是囊胞性纖維病，這種病會讓她的肺部和消化系統(tǒng)逐漸被大量粘液阻塞，由于病菌感染，還患上了慢性肺炎，呼吸非常困難．隨著病情逐漸惡化，醫(yī)生不得不給她的家人下達死亡通知．下列關(guān)于囊性纖維病的敘述不正確的是（　�。�
A．囊性纖維病是一種基因缺陷病，因此造成小女孩離世的根本原因是基因突變
B．曾經(jīng)生下該病患兒的父母或本身帶有異�；虻母改�，如果懷孕應該立即終止妊娠
C．目前該病尚無有效治療方法，為了防止生出患該病的孩子，孕婦應該做基因診斷
D．該病是載體蛋白異常引起的，說明基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．rRNA能參與蛋白質(zhì)的合成
B．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應
C．分泌蛋白質(zhì)以胞吐的方式排出細胞
D．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細胞核中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于高倍鏡使用的描述中，正確的是（　�。�
A．換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央
B．換高倍鏡后，先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)焦
C．換高倍鏡后，視野會變暗，需調(diào)節(jié)反光鏡或通光孔
D．在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體是由內(nèi)外兩層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與乳酸菌代謝類型相同的一組是（　�。�
A．破傷風桿菌和蛔蟲B．醋酸菌和放線菌
C．水稻和硝化細菌D．水綿和菟絲子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為一白化病的家族系譜圖，Ⅱ3為白化病患者  （基因用 A或a表示）請分析回答：
（1）Ⅰ1、Ⅰ2的基因型是AaAa．
（2）Ⅱ4的基因型可能是AA或Aa，是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$．
（3）Ⅰ1、Ⅰ2再生一個Ⅱ5，是白化病男孩的概率為$\frac{1}{8}$，是正常女孩的概率為$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學家從某細菌中提取抗凍基因，轉(zhuǎn)入番茄并培育出抗凍番茄．如圖是轉(zhuǎn)抗凍基因番茄的培育過程，含抗凍基因的DNA片段和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．分析回答問題：
（1）若要獲得抗凍基因，可以從細菌中提�。灰部梢酝ㄟ^分析抗凍蛋白的氨基酸序列推測基因的結(jié)構(gòu)，進而人工合成抗凍基因．對獲得的抗凍基因可用PCR技術(shù)進行擴增．
（2）上述兩種途徑獲得的抗凍基因否（填“是”或“否”）一定相同，原因是密碼子具有簡并性．
（3）用圖中的質(zhì)粒和抗凍基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因．圖中①②過程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，應選用BamHⅠ和HindⅢ酶對外源DNA、質(zhì)粒進行切割．
（4）圖中過程⑤表示脫分化．

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