分析 分析題圖:重組Ti質粒中鐵結合蛋白基因稱為目的基因,潮霉素抗性基因為標記基因;將重組Ti質粒導入受體細胞的方法是農(nóng)桿菌轉化法;將開花后未成熟的胚進行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細胞,最終培育形成轉基因水稻,過程中需要生長素和細胞分裂素進行調;據(jù)此答題.
解答 解:(l)獲取目的基因的方法有三種:①從基因文庫中獲。虎诶肞CR技術擴增;③人工合成(化學合成).如果基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用化學合成法獲得此目的基因,再用PCR技術進行擴增.
(2)構建重組質粒的過程中,需要將鐵結合蛋白基因需插入到重組Ti質粒上啟動子和終止子的之間,易于重組Ti質粒導入和成功表達.
(3)水稻細胞經(jīng)過脫分化后可形成愈傷組織;質粒上的標記基因為潮霉素抗性基因,因此通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質粒的愈傷組織.培養(yǎng)基2中進行的是再分化過程,而培養(yǎng)基3中已經(jīng)形成試管苗,因此培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細胞分裂素的濃度比例不同.檢測培育轉基因水稻的目的是否達到,需要檢測轉基因水稻成熟種子中鐵含量.
(4)有少數(shù)株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內能檢測到鐵結合蛋白基因,造成這一結果最可能的原因是潮霉素抗性基因沒有表達或潮霉素抗性基因丟失.
故答案為:
(1)PCR化學
(2)啟動子和終止子
(3)含有重組質粒的愈傷組織生長素和細胞分裂素的濃度比例(植物激素比例) 鐵的含量
(4)潮霉素基因沒有表達(或潮霉素基因丟失等)
點評 本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本必須是純種黃色圓粒與綠色皺粒豌豆 | |
B. | F1產(chǎn)生的雌、雄配子各有四種,比例為1:1:1:1 | |
C. | F1自交時4種類型的雌、雄配子的結合是隨機的 | |
D. | F1的16種配子結合方式都能發(fā)育成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板 | |
B. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯 | |
C. | 將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿放在高壓滅菌鍋中滅菌后冷卻至50℃左右時進行倒平板 | |
D. | 平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | |
B. | 將植物平放后,根向地生長,莖背地生長 | |
C. | 生長素能促進插條生根 | |
D. | 除草劑能除掉田間的雙子葉植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1-a)×(1-b) | B. | (1-a)+(1-b) | C. | 1-(a×b) | D. | 1-(a+b) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶 | |
B. | 用光學顯微鏡可初步篩選雜種細胞 | |
C. | 融合的原生質體再分化就可形成愈傷組織 | |
D. | 對雜種植株進行黑腐病菌接種實驗,可篩選出具有高抗性的雜種植株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理.對此分析錯誤的是( )
A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D.⑧由于沒有同源染色體,無法進行減數(shù)分裂,因此是高度不育的
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