下列關(guān)于酵母菌的敘述，正確的是（　�。�
①質(zhì)�？纱嬖谟诮湍妇w內(nèi)；
②按同化作用來(lái)分，酵母菌屬于兼性厭氧型的單細(xì)胞生物；
③酵母菌細(xì)胞內(nèi)有染色體和多種細(xì)胞器，生殖方式可以是出芽生殖；
④用含伊紅-美藍(lán)的選擇培養(yǎng)基可以抑制大腸桿菌生長(zhǎng)，從而分離得到酵母菌．
A、①③B、①②③
C、③④D、①②④
考點(diǎn)：微生物的利用
專題：
分析：酵母菌是單細(xì)胞的真菌，代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型，酵母菌在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行有性生殖，在有氧環(huán)境中進(jìn)行出芽生殖．
解答： 解：①酵母菌的細(xì)胞質(zhì)中也存在小型環(huán)狀DNA，①正確；
②按同化作用來(lái)分，酵母菌屬于異養(yǎng)型生物，按異化作用分，它又屬于兼性厭氧型的單細(xì)胞生物，②錯(cuò)誤；
③酵母菌屬于真核生物，細(xì)胞內(nèi)有染色體和多種細(xì)胞器，生殖方式可以是出芽生殖，③正確；
④用含伊紅-美藍(lán)的選擇培養(yǎng)基可以鑒定大腸桿菌，④錯(cuò)誤．
所以①③正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查酵母菌的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)酵母菌的相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示利用生物技術(shù)制備分泌抗X的單克隆抗體的過(guò)程；圖乙表示體外受精培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖甲中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
?
（2）圖甲中細(xì)胞融合時(shí)，用到的生物誘導(dǎo)劑是
 
．融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，其中被淘汰的兩兩融合細(xì)胞是
 
和
 
．
（3）若用含有32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)圖甲中的A細(xì)胞，能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器有
 
 （填名稱）；若用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)圖甲中的A細(xì)胞，結(jié)果在7中測(cè)到放射性35S，則放射性35S在該細(xì)胞中的轉(zhuǎn)移途徑為
 
（填數(shù)字）．
（4）圖乙中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)
 
成熟過(guò)程，才能與卵子受精．若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖乙中的璲胚進(jìn)行胚胎分割移植．移植后的胚胎能在受體中存活，其生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞的核酸中含有A，G，T，U的核糖核苷酸種類數(shù)為（　�。�
A、6B、7C、3D、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與人體的肌肉細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是（　　）
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)使某種細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中〔⑦〕是
 
，在〔②〕
 
中合成糖蛋白．〔①〕的功能是
 
，〔③〕來(lái)自
 
．
（2）〔⑦〕在圖〔
 
〕
 
中形成成熟蛋白，〔⑤〕來(lái)自高爾基體，與
 
融合，將內(nèi)容物分泌到細(xì)胞外．
（3）用標(biāo)號(hào)來(lái)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程：
 
．在此過(guò)程中由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙的運(yùn)輸著“貨物”，而
 
在其中起重要的交通樞紐作用．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上有一定的連續(xù)性．
（5）〔⑦〕的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由〔
 
〕
 
供給．
（6）此動(dòng)物對(duì)⑦具有
 
功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，雄鼠的“氣味”對(duì)幼年雌鼠的性成熟有明顯影響．這種“氣味”在生態(tài)學(xué)上稱為（　�。�
A、物理信息B、營(yíng)養(yǎng)信息
C、行為信息D、化學(xué)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是
 
，Ⅰ在動(dòng)物體內(nèi)中主要是指
 
．
（2）A和B各表示
 
和
 
．
（3）Z完全水解的產(chǎn)物是
 
．
（4）P的結(jié)構(gòu)通式是：
 
，P形成Ⅳ的場(chǎng)所是
 
．P形成Ⅳ的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
．Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是
 
．
（5）染色體的主要成分是圖中的
 
．（填符號(hào)）
（6）Y和相比Z，Y特有的化學(xué)組成是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1裝置，反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化．

（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是
 
．隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
，此時(shí)，葉綠體中的
 
碳化合物含量下降．
（2）若將該裝置用來(lái)探究CO2是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即
 
；
（3）某研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止
 
．用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果是
 
（從如圖2中選擇標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、誘導(dǎo)酶一旦產(chǎn)生，其活性就將一直保持下去
B、組成酶不是微生物細(xì)胞中一直存在的酶
C、大腸桿菌分解葡萄糖的酶是誘導(dǎo)酶，分解乳糖的酶是組成酶
D、誘導(dǎo)酶的合成除取決于誘導(dǎo)物以外，還取決于細(xì)胞內(nèi)所含的基因

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