圖中植株①為綠色(yy)、皺縮(rr)子葉的純種豌豆,植株②為黃色(YY)、飽滿(RR)子葉的純種豌豆,這兩對基因獨立遺傳,現(xiàn)對植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理,結(jié)果如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)處理①產(chǎn)生無種子豆莢的原因是
 

(2)處理②進(jìn)行之前,首先對植株①進(jìn)行
 
處理.處理②形成的種子,其子葉的顏色及基因型分別是
 
 
.將處理②所結(jié)種子第二年全部種下,在自然條件下長出的植株,所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子占
 
,其中純合子占
 

(3)處理③的方法是
 
,其遵循的原理是
 
.處理④的方法是
 
,其原理是
 
.經(jīng)③、④處理的育種方法最突出的優(yōu)點是
 

(4)植株②上所結(jié)種子的子葉基因型是
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:豌豆黃色對綠色為顯性、飽滿對皺縮為顯性,兩對基因獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)種子中的胚由受精卵發(fā)育而來,處理①產(chǎn)生無種子豆莢,說明未發(fā)生受精作用,沒有形成受精卵.
(2)由于豌豆雌雄同花,所以在處理②進(jìn)行之前,首先對植株①進(jìn)行去雄處理.處理②形成的種子,其子葉的顏色及基因型分別是黃色及Yy.處理②所結(jié)種子的基因型為YyRr,第二年全部種下,在自然條件下長出的植株,所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子為1YYrr、2Yyrr,占總數(shù)的
3
16
,其中純合子YYrr占
1
3

(3)單倍體植株是通過花藥離體培養(yǎng)獲得,其遵循的原理是植物細(xì)胞全能性.由于秋水仙素能抑制紡錘體形成,使染色體的數(shù)目加倍,所以可用一定濃度的秋水仙素溶液處理單倍體幼苗.由于用一定濃度的秋水仙素溶液處理單倍體幼苗后獲得的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以經(jīng)③、④處理的育種方法最突出的優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(4)由于植株②上的花進(jìn)行自花傳粉,所以所結(jié)種子的子葉基因型是YYRR.
故答案為:
(1)未發(fā)生受精作用
 (2)去雄   黃色  Yy    
3
16
     
1
3

(3)花藥離體培養(yǎng)   植物細(xì)胞全能性  用一定濃度的秋水仙素溶液處理   抑制紡錘體形成,使染色體的數(shù)目加倍  明顯縮短育種年限
(4)YYRR
點評:本題考查基因的分離定律、基因的自由組合定律、單倍體育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中b在人體內(nèi)可由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是
 

(4)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出兩個).
(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(6)人體B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都共同起源于
 
;體液免疫和細(xì)胞免疫共同之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有調(diào)查顯示某山區(qū)某些蛙的數(shù)目在減少,且在高海拔地區(qū)尤為顯著.科學(xué)家A猜測這是由于全球氣候變暖,導(dǎo)致高海拔地區(qū)溫度上升明顯,使得蛙受精卵的性別分化異常所致.
(1)根據(jù)A的猜測,某蛙的種群
 
,導(dǎo)致出生率下降,使得個體數(shù)目減少.用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論來解釋,這種溫度的變化屬于
 
方向的調(diào)整.
(2)蛙受精卵要經(jīng)歷細(xì)胞的分裂、
 
過程,才能發(fā)育成蝌蚪.細(xì)胞的
 
導(dǎo)致蝌蚪的尾巴消失.蛙的細(xì)胞分裂方式有
 
種.
(3)科學(xué)家S猜測生活在海拔2000m的雨蛙LV減少的原因,是由于臭氧層空洞使照射到地表的紫外線(UV-B)增強(qiáng),導(dǎo)致蛙胚胎的成活率下降.現(xiàn)求證S的猜測是否成立:
實驗器材:LV早期胚胎,濾光片A(僅能過濾掉UV-B),濾光片B(僅允許UV-B通過)等.(注:以上器材數(shù)目均充足.)
實驗步驟:
①在海拔2000m的LV生活環(huán)境集中放置小型人造水池3個,編號甲、乙、丙;
②在三個水池中放入
 
的LV早期胚胎各50個;
 
;
④培養(yǎng)胚胎3周,每周定時計數(shù)存活胚胎數(shù)目2次,并統(tǒng)計
 

實驗分析:
如果實驗結(jié)果為:
 
,則證明S的猜測是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素的敘述中,正確的是(  )
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)
C、植物的向光生長和莖的背地生長均體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
D、黃化豌豆幼苗切段實驗中,生長素濃度增高到一定值時,會促進(jìn)乙烯合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年5月20日,《科學(xué)》雜志上宣告世界上首例人造生命-人造細(xì)胞誕生,并將其命名為“辛西婭”(意為“人造兒”),該細(xì)胞是一種由人工合成的基因組所控制的單細(xì)胞生物,是地球上第一個由人類制造的能夠自我復(fù)制的新物種.其基本思路是:人工合成含有特定基因的DNA分子,并用膜將其與其他成分包裹后,放在一定培養(yǎng)基中培養(yǎng).下列有關(guān)說法中,錯誤的是( 。
A、辛西婭一定含有C、H、O、N、P、S等6種元素
B、辛西婭至少含有水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸等6種化合物
C、辛西婭的誕生說明基因能夠直接控制生命活動
D、膜的作用是將辛西婭構(gòu)成一個相對獨立的系統(tǒng),保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="ww2eoga" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 

該運輸方式也可用圖乙中的曲線表示.若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與
 
有關(guān),曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是
 

(3)科學(xué)家在
 
(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點.動物細(xì)胞吸水膨脹時,厚度變小,說明細(xì)胞膜具
 
特點,試舉一個實例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如是基因控制蛋白質(zhì)合成的兩個主要步驟.請分析回答下列問題.

(1)圖1中甲的名稱為
 
,乙與丁在結(jié)構(gòu)上的不同點是
 
.方框內(nèi)表示該過程進(jìn)行方向的箭頭是
 
. (填“→”或“←”)
(2)圖2所示的生理過程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程,此過程的模板是
 
(物質(zhì)名稱).②③④的最終結(jié)構(gòu)是否相同?
 

(3)甲型HlNl流感病毒是一種RNA病毒,病毒中神經(jīng)氨酸酶能破壞細(xì)胞膜的通透性,使病毒從宿主細(xì)胞中釋放出來,若圖示表示神經(jīng)氨酸酶的合成,則結(jié)構(gòu)①中的堿基序列由
 
決定.
(4)從化學(xué)成分角度分析,以下與圖2中結(jié)構(gòu)⑤的化學(xué)組成最相似的是
 

A.大腸桿菌    B.噬菌體    C.染色體    D.煙草花葉病毒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會失水和吸水”,某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗:
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,鑷了,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.方法步驟如圖,請回答以下問題:

(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片的正確順序是
 
(用下列數(shù)字填寫).
①用鑷子撕取洋蔥鱗片葉外表皮       ②蓋上蓋玻片
③在潔凈的載玻片中央滴一滴清水     ④把洋蔥鱗片葉外表皮展平在水滴中
(2)B步驟在低倍顯微鏡下主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在清水中不會吸水漲破的原因是
 

(3)D步驟在低倍顯微鏡下觀察到細(xì)胞壁和
 
分離的現(xiàn)象,這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過性和
 

(4)E步驟在蓋玻片的一側(cè)滴入
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(5)F步驟用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小變化是
 
和顏色變化是
 

(6)如果將C步驟換成大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞
 
(用下列數(shù)字填寫).
①是死細(xì)胞、诖罅课、凼歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞 ④大量失水、葙|(zhì)壁分離后又自動復(fù)原
(7)該實驗結(jié)論是:當(dāng)外界溶液濃度
 
細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水;反之,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì);如圖2表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉裝置內(nèi)O2相對含量的變化情況;如圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中a代表的細(xì)胞器是
 
,③代表的物質(zhì)是
 
,物質(zhì)①在細(xì)胞器b內(nèi)參與需氧呼吸第
 
階段的反應(yīng).
(2)圖1所示細(xì)胞吸收K+需要載體協(xié)助和⑤,⑤的結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 

(3)圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點是
 
.該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
(是、否).
(4)圖3中如果棉葉在時間C、F合成葡萄糖的速率相等,且均為36mg/dm2?h,則棉葉在時間A、C、F的呼吸強(qiáng)度是
 
(用“>”連接).

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同步練習(xí)冊答案