觀察如圖的顯微鏡示意圖,回答相關(guān)問題(在[]填代號,在
 
上填寫文字,以下同):
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)光線較弱時,應(yīng)選用⑥的
 

(3)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
 
]
 
.若果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把
 
 
移動,使物像位于視野中央.
(4)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個實(shí)驗(yàn)中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
 
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、閱讀題干和題圖可知,本題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識,只有熟練地掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用操作才能較容易地完成此類題目;
2、圖中①是物鏡,②是鏡筒,③是物鏡,④是載物臺,⑤是遮光器,⑥是反光鏡,⑦是粗準(zhǔn)焦螺旋,⑧是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,⑨是鏡臂,(10)是鏡座.
解答: 解:(1)顯微鏡中目鏡和物鏡起放大作用,分別是圖中的①和③..
(2)凹面鏡具有匯聚光源的作用,因此光線較弱時,應(yīng)選用⑥的凹面鏡.
(3)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,即圖中的⑧;由于顯微鏡下看到的物象是倒像,因此若將在視野的右上方的物象移至視野中央,應(yīng)該把玻片向右上方移動.
(4)由于植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,“觀察植物細(xì)胞”時用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,細(xì)胞容易通過滲透作用失水或失水而變形,因此“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)應(yīng)該滴加生理鹽水.
故答案為:
(1)①目鏡   ③物鏡
(2)凹面鏡
(3)⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋     玻片  右上方
(4)清水    生理鹽水
點(diǎn)評:課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,只有這樣有些看上去很復(fù)雜的問題,如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話,就會變得十分容易了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述,錯誤的是( 。
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B、體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少
C、激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D、對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
E、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本福島核泄漏,主要泄露的物質(zhì)為碘一131,該物質(zhì)一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病,引發(fā)甲狀腺激素偏低癥狀(簡稱“甲低”).傳言吃碘鹽、提前吃碘藥能有效保護(hù)不被核福射危害,因此在中國內(nèi)地出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象.下列說法不正確的是( 。
A、碘一131造成的甲低原因可能是放射性射線照射殺傷了部分甲狀腺細(xì)胞
B、在臨床上可用碘一131治療甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者
C、甲低患者代謝增強(qiáng)、耗氧量增加
D、甲低患者促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次中都廣泛存在著相應(yīng)的信息交流.請回答下列有關(guān)問題:
(1)多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)依賴于物質(zhì)和能量的交換、
 
的交流.
(2)在神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的興奮的傳遞過程中,具有重要作用的信息分子是
 
.在內(nèi)分泌系統(tǒng)中,內(nèi)分泌腺之間進(jìn)行信息交流的信息分子是
 

(3)胰島B細(xì)胞與肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的信息分子能促進(jìn)肝細(xì)胞
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,生命活動的
 
和生物種群的繁衍離不開信息的作用、傳遞.信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持
 
的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的不同發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題.
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)若D成熟組織中的細(xì)胞發(fā)生癌變,則癌變細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因
 
,而其根本原因是
 

(3)依據(jù)
 
可判斷出D圖為雌性動物組織切片顯微圖象,與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是(  )
A、①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)大
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中顯示了在山地不同高度(x軸)冬季的平均溫度(y左軸)和三個物種的豐度(右y軸).在冬季平均溫度低于0的地區(qū)和在海拔500米以下的地區(qū),能發(fā)現(xiàn)的樹種是( 。
A、物種①②③、物種③
B、物種①②、物種②
C、物種②③、物種①
D、物種③、物種①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄等植物受傷時會釋放一種多肽--系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑.后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.下列有關(guān)推斷錯誤的是( 。
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
C、系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,不存在的是(  ?/div>
A、葡萄糖:細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞溶膠→線粒體
B、RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞溶膠→細(xì)胞核
C、CO2:線粒體基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞溶膠→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
D、生長激素:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

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同步練習(xí)冊答案