1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述不正確的是（　　）
A．生物之間的捕食離不開信息傳遞
B．在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同
C．植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)往返

分析 任何生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，三者密不可分，但各有不同．
（1）能量流動(dòng)--生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力．
（2）物質(zhì)循環(huán)--生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)．
（3）信息傳遞--決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，生物之間的捕食離不開信息傳遞，A正確；
B、在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途不完全相同，如第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)主要通過綠色植物的光合作用獲得能量，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)主要通過捕食獲得能量，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只能用于呼吸作用消耗、流向分解者和未被利用，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除此之外則還可以流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、碳循環(huán)過程中二氧化碳通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落，通過植物的呼吸作用可以返回?zé)o機(jī)環(huán)境，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，能量可促使物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)往返，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是（　�。�
A．鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
B．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后，再加入樣品試管中
C．用花生子葉作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂肪的鑒定時(shí)，必須用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D．斐林試劑與蔗糖溶液水浴煮沸5分鐘將出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、t2表示10～30°C之間的兩個(gè)不同溫度．下列分析正確的是（　�。�
A．與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏
B．與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏
C．t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1＞t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏
D．t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1＜t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．赤道板、染色體、細(xì)胞膜B．紡錘體、赤道板、同源染色體
C．細(xì)胞壁、染色體、紡錘體D．細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．全球性大氣污染問題的主要表現(xiàn)是（　�。�
A．人口爆炸、資源枯竭、土地沙化B．地震、火山、水災(zāi)、旱災(zāi)
C．大氣污染、水體污染、噪聲污染D．溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述，不正確的是（　　）
A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B．水是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到
D．能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，葉綠體等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　�。�
A．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
B．鑒定脂肪時(shí)，在花生種子勻漿中滴加染液后，直接進(jìn)行觀察
C．鑒定還原糖時(shí)，60℃水浴加熱
D．鑒定淀粉時(shí)，直接把碘液加入到淀粉樣液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．牽牛花的紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，闊葉（B）對(duì)窄葉（b）為顯性．純合紅花窄葉與純合白花闊葉雜交，用其F1代與某植株雜交，所得后代中紅闊：紅窄：白闊：白窄=3：1：3：1，則某植株的基因型為（　�。�
A．AaBbB．aaBbC．AaBbD．Aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下圖的1、2、3、4表示染色體，字母代表基因，有關(guān)該圖的敘述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A．圖中生物自交，后代為AaBBDD的生物體的概率為$\frac{1}{8}$
B．圖中Aa的遺傳遵循基因分離定律
C．若不考慮交叉互換，一個(gè)如圖的細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂一般能形成4種基因型的配子
D．圖中生物自交后代性狀分離比理論上為9：3：3：1

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