15.胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法(轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的途徑之一),即將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞,然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射于受體動(dòng)物胚胎后可參與宿主的胚胎構(gòu)成,形成嵌合體,直至達(dá)到種系嵌合.如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)體外培養(yǎng)時(shí)需要在無(wú)菌、溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充足條件下進(jìn)行,由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒有搞清楚,因此在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需加入動(dòng)物血清;
(2)圖中②表示導(dǎo)入囊胚時(shí)期的胚胎,生成嵌合體小鼠④,外源DNA轉(zhuǎn)染的ES細(xì)胞產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組;
(3)1984年我國(guó)第一例轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素(GH)基因的魚誕生,但魚類易于逃逸、擴(kuò)散,會(huì)引起生態(tài)安全性問(wèn)題.

分析 1、分析題圖:圖中是胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的流程,其中①表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞;②表示將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射到受體動(dòng)物胚胎;③表示胚胎移植過(guò)程;④表示形成嵌合體.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;營(yíng)養(yǎng);溫度和PH;氣體環(huán)境.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)還需要加入一定量的動(dòng)物血清或血漿.
(2)圖中②表示導(dǎo)入囊胚時(shí)期的胚胎.④為嵌合體小鼠,與通過(guò)體外受精技術(shù)培養(yǎng)得到的小鼠“試管鼠”相比,嵌合體小鼠中具有遺傳物質(zhì)組成不同的兩種細(xì)胞,外源DNA轉(zhuǎn)染的ES細(xì)胞產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組.
(3)魚類易于逃逸、擴(kuò)散,轉(zhuǎn)基因魚與野生魚雜交,使野生魚帶有轉(zhuǎn)基因,從而具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),使其捕食對(duì)象大量減少:并與其他物種競(jìng)爭(zhēng),引起生態(tài)危機(jī).
故答案為:
(1)無(wú)菌、溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)充足    動(dòng)物血清   
(2)囊胚    基因重組
(3)生態(tài)安全性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的流程圖,考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎工程等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.遺傳信息是指( 。
A.DNA中堿基的排列順序
B.蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
C.信使RNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基
D.tRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),以下分析正確的是( 。
A.只要有②地理隔離,就會(huì)形成新物種
B.種群基因頻率的定向改變推動(dòng)了生物進(jìn)化
C.③表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代
D.①表示突變和基因重組,是進(jìn)化的原材料,決定了進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.海洋是生物圈重要的組成部分,與人類生存和發(fā)展息息相關(guān).人類的活動(dòng)也會(huì)影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.請(qǐng)根據(jù)下面兩圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得大黃魚最大的持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn),該點(diǎn)大黃魚的種群數(shù)量與K值的關(guān)系是$\frac{1}{2}$K.用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值偏高(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層.對(duì)魚類生活在哪個(gè)水層起決定作用的因素是食物.新建碼頭的木質(zhì)樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過(guò)程稱為群落的演替(或群落的初生演替).
(3)圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖.若用A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,請(qǐng)用字母和箭頭寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)A→D→C.能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%.
(4)海洋生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性,但若人為受到較嚴(yán)重的石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染,超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將H2O中的O用18O標(biāo)識(shí)后用于有氧呼吸,18O將出現(xiàn)在( 。
A.產(chǎn)物水中B.CO2C.丙酮酸中D.ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材或試劑,是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠現(xiàn)象、結(jié)果的關(guān)鍵因素之一.下列實(shí)驗(yàn)器材或試劑的選用正確的是( 。
A.用碘液來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉B.用顯微鏡觀察桃花的結(jié)構(gòu)
C.用沸水(開水)脫去葉片中的葉綠素D.用清水保持人體口腔上皮細(xì)胞形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)大多數(shù)雌雄異體的動(dòng)物,其性別決定方式都是XY型.人的X染色體稍大,Y染色體較。鐖D表示某人X和Y染色體同源與非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段,B、D為非同源區(qū)段.
①若A段上有基因H,則C段相應(yīng)位置可能有基因H或h.此區(qū)段每對(duì)基因的遺傳遵循基因的分離定律;
②如果此人B區(qū)段和D區(qū)段分別帶有甲、乙兩病的致病基因,請(qǐng)具體分析他與一個(gè)不攜帶致病基因的正常女性結(jié)婚后,他們的子女中患病率的情況.若B段為顯性致病基因,則子女患病率為100%(或 女兒均患甲病 兒子均患乙。;若B段為隱性致病基因,則子女患病率為50%(或 女兒均為正常,兒子患乙。;
(2)假說(shuō)--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.果蠅體表硬面長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部直剛毛,F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1,此時(shí)最合理的假說(shuō)是親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因隱性突變,依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是選擇F1中直剛毛雄果蠅與卷剛毛雌果蠅進(jìn)行雜交,如果后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:卷剛毛雄果蠅=1:1,則假說(shuō)是正確的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況,資料如圖1所示(能量單位kJ/m2•a),請(qǐng)分析回答:

(1)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在5.5%~16.2%之間,能量傳遞效率如此之低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰勘辉摖I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者.
(2)上述能量流動(dòng)情況以如圖2能量金字塔來(lái)表示:則A、B、C、D所代表的數(shù)值分別是21、383、3368、20810.
(3)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的
C.碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以無(wú)機(jī)物的形式循環(huán)
D.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡

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