下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中,正確的是( 。
A、同一生物體不同體細(xì)胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同
B、測(cè)定人類單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時(shí),各需測(cè)定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列
C、目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中,不會(huì)通過花粉傳遞至近緣作物
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,人類基因組計(jì)劃及其意義
專題:
分析:細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核中,在細(xì)胞質(zhì)中也有少量分布,如線粒體、葉綠體,不同細(xì)胞的線粒體和葉綠體的數(shù)量是有所區(qū)別的.
由于X和Y染色體上的遺傳信息有所不同,因此人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是22+X+Y上DNA的脫氧核苷酸序列,而對(duì)于雌雄同體的生物而言,沒有性染色體,因此只需測(cè)定一個(gè)染色體組的DNA的脫氧核苷酸序列即可.
解答: 解:A、同一生物體不同體細(xì)胞的核基因的數(shù)量都相同,質(zhì)基因數(shù)量不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、測(cè)定人類單倍體基因組,需測(cè)定22條常染色體和2條性染色體(X和Y)上DNA的脫氧核苷酸序列,而水稻是雌雄同體,無性染色體,只需測(cè)定12條常染色體上DNA的脫氧核苷酸序列,B錯(cuò)誤;
C、目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中,而花粉細(xì)胞不帶細(xì)胞質(zhì)葉綠體基因,當(dāng)然不會(huì)通過花粉傳遞至近緣作物,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的遺傳信息不同,基因結(jié)構(gòu)不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因的區(qū)別、水稻的基因組計(jì)劃、基因工程的安全性等方面的知識(shí),在解答是要明確細(xì)胞核基因存在于細(xì)胞核中的染色體上,細(xì)胞質(zhì)基因一般存在于線粒體和葉綠體中;有性染色體的生物的基因組計(jì)劃必須考慮性染色體,沒有性別之分的無需考慮性染色體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
B、細(xì)胞分化程度越低,恢復(fù)其全能性相對(duì)容易
C、用酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種
D、利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),可以獲得抗病毒苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室要采集大量的跳蟲用于培養(yǎng),最好選擇圖中的吸蟲器( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

固氮微生物中根瘤菌屬于共生固氮微生物,其代謝類型是
 
,它在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
 
;圓褐固氮菌屬于自生固氮微生物,代謝類型為
 
,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一封閉飼養(yǎng)的一直穩(wěn)定遺傳的有毛小鼠繁殖的種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠中有幾只無毛小鼠.科研人員為研究無毛小鼠的遺傳特性,讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交,仍有無毛小鼠出生,讓無毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無毛小鼠雌、雄各5只,有毛雌小鼠7只,有毛雄小鼠5只.
(1)科研人員初步判斷:a.小鼠無毛性狀的出現(xiàn)是由種群中的基因突變?cè)斐傻,而不是營(yíng)養(yǎng)不良造成的;
b.控制無毛性狀的基因位于常染色體上.科研人員作出上述判斷的理由是:
 

 

(2)已知無毛由隱性基因a控制,有毛由顯性基因A控制,無毛雄鼠能正常生育,無毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.由于無毛小鼠有極大的科研價(jià)值,需要將其擴(kuò)大繁殖,理論上有多套交配方案能獲得無毛小鼠.請(qǐng)利用上述小鼠作實(shí)驗(yàn)材料,選用最佳實(shí)驗(yàn)方案來獲得無毛小鼠.
①最佳實(shí)驗(yàn)方案:
 

②選擇的理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),
 
就越高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)錯(cuò)誤的說法是( 。
A、各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳?xì)w根到底來自生產(chǎn)者
B、分解者在碳循環(huán)中起重要作用
C、碳在無機(jī)環(huán)境中僅以CO2形式存在
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式循環(huán)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析:
(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示
 
,D表示
 

(2)在乙圖③中液體叫做
 
,可從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 
,此釋放過程的方式是
 

(3)丙圖中興奮的傳遞的方向是
 
 
 
.(用圖中的字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成人體和水稻的最基本元素是( 。
A、FeB、HC、OD、C

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