是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，
 
就越高．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
1、概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力．
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負反饋．物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．
3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性．當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰．
4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然．草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性較強，草地破壞后能恢復(fù)，而森林恢復(fù)很困難．抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，它的恢復(fù)力穩(wěn)定就弱．
解答： 解：負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高．
故答案為：
負反饋調(diào)節(jié)        抵抗力穩(wěn)定性
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高生物多樣性，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖，圖1中A、B、C、D表示液體，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，請回答問題：

（1）據(jù)圖1寫出以下各種結(jié)構(gòu)的名稱：a
 
、b
 
、c
 
．
（2）根據(jù)圖2回答下列問題：圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是（填標號）
 
．毛細淋巴管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是（填標號）
 
，CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標號
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式為
 
，當人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)
 
（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中
 
（填字母）增多，在機體內(nèi)通過促進
 
過程，以維持機體的血糖平衡．如果圖中
 
部位受損，會使人患糖尿�。�
（3）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細胞傳到下丘腦的神經(jīng)細胞，而不能反向進行的原因是
 
．
（4）血液中物質(zhì)A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（5）在受到寒冷刺激時，甲分泌的激素只能作用于特定的細胞，而A激素可作為多數(shù)細胞的信號，這與細胞膜上具有特定的
 
物質(zhì)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列圖解的理解正確的是（　�。�
A、基因自由組合定律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤
B、③⑥過程表示減數(shù)分裂過程
C、圖1中③過程的隨機性是子代Aa占
1
2
的原因之一
D、圖2子代中aaBB的個體在aaB_中占
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、同一生物體不同體細胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同
B、測定人類單倍體基因組和二倍體水稻（2n=24）單倍體基因組時，各需測定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列
C、目的基因?qū)胧荏w植物細胞并整合到葉綠體基因中，不會通過花粉傳遞至近緣作物
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如表．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
表  　實驗一結(jié)果

（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的
 
處理．
（2）從圖1可知，綿羊細胞R在本實驗中作為
 
，每次注射的綿羊細胞R應(yīng)取自同一個體，理由是
 
．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是
 
能分裂分化為漿細胞，去除T細胞作用有利于
 
免疫過程的完成．
（4）實驗一的結(jié)果說明
 
．
實驗二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．
（5）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細胞R的免疫應(yīng)答過程起
 
作用，對防止機體免疫功能
 
具有重要意義．
（6）實驗二的結(jié)果說明
 
．
（7）科學(xué)家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設(shè)成立，實驗組選用的實驗材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為
 
（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制．請據(jù)圖分析回答：

（1）內(nèi)分泌系統(tǒng)中的胰島受損會引發(fā)糖尿病．直接參與胰島素合成與分泌的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（2）內(nèi)環(huán)境中的漿細胞為高度分化的細胞，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向是
 
；漿細胞衰老時，其細胞核發(fā)生的變化是
 
．
（3）若⑦表示促甲狀腺激素，則對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
；⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示
 
．
（4）目前普遍認為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是不同濃度的生長素對植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出（　�。�
A、若B點對應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對應(yīng)的生長素濃度
B、若B點對應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對應(yīng)的生長素濃度
C、把植株水平放置，若B點對應(yīng)為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠地側(cè)為AB之間對應(yīng)的生長素濃度
D、莖的背地生長說明生長素對促進生長具有雙重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物有氧呼吸和無氧呼吸，都能產(chǎn)生二氧化碳，它們分別形成于（　　）
A、前者在線粒體
B、前者在葉綠體
C、后者在核糖體
D、后者在細胞質(zhì)基質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案