如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、①②④能與本尼迪特試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
D、①可能與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：由圖可知，①表示糖蛋白（分布在膜外），②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層，④表示蛋白質(zhì)．a(chǎn)為協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是需要載體，不要能量；b和d為自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是不需要載體和能量；c為主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)需要載體和能量．
解答： 解：A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸，但c是主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、本尼迪特試劑與還原性糖發(fā)生磚紅色的沉淀，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑生成紫色，B錯(cuò)誤；
C、③磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本支架，具有一定的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、①糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：題考查了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、生物膜上沒(méi)有酶，膜上不會(huì)發(fā)生代謝反應(yīng)
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞具有選擇性
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上
D、生物膜的功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類不含有，蛋白質(zhì)也不一定有，而核酸一定有的元素是（　�。�
A、NB、PC、SD、Fe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻培育流程簡(jiǎn)圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過(guò)程涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、重組質(zhì)粒含有標(biāo)記基因，自標(biāo)記基因上有該過(guò)程所使用的限制性的識(shí)別位點(diǎn)
C、可用帶熒光標(biāo)記的毒蛋白抗體檢測(cè)毒蛋白基因是否在水稻細(xì)胞中表達(dá)
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻的種植可能導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗毒蛋白基因頻率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV繪出了用于區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）Ⅳ與Ⅰ比較，其結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共同具有的無(wú)膜細(xì)胞器所具有的功能是
 
；圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填編號(hào)“Ⅰ”等）．
（2）Ⅲ所示細(xì)胞所含有的核苷酸中，含有A、G、C、U的核苷酸共有
 
種；Ⅰ與Ⅱ兩類生物代謝類型在同化方面的差異是
 
．
（3）Ⅲ與Ⅱ相比，特有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)“①”等），故由該種細(xì)胞構(gòu)成的生物屬
于
 
．Ⅱ所示生物的根尖成熟區(qū)細(xì)胞與Ⅰ相比較，特有的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)“①”等）．
（4）②是
 
場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)Ⅰ-Ⅳ為了與外界環(huán)境分割開(kāi)而形成一個(gè)獨(dú)立的單位，所依靠的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生物膜很可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛衃]
 
，該物質(zhì)的作用有：保護(hù)、潤(rùn)滑、
 
等．
（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．
若該圖表示神經(jīng)元細(xì)胞膜，則神經(jīng)元興奮的基礎(chǔ)是細(xì)胞吸鉀排鈉，圖中可表示該過(guò)程物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞椒謩e是
 
．
（3）若是肝細(xì)胞膜，人饑餓時(shí)，C代表的激素是
 
，將會(huì)增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化F，F(xiàn)可能是
 
．
（4）提取純凈細(xì)胞膜，最好選用
 
作材料，讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明膜具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中僅有的幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：
（l）生態(tài)系統(tǒng)是在一定空間內(nèi)由
 
與其無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著
 
渠道進(jìn)行的．
（2）分析如圖，請(qǐng)寫(xiě)出甲、乙、丙所構(gòu)成的食物鏈：
 
． 若甲增重5kg（有機(jī)物干重），則需消耗乙至少
 
kg（有機(jī)物干重）．
（3）碳在大氣圈中的主要存在形式是
 
，在生物群落中的主要存在形式是
 
．碳從大氣圈進(jìn)人生物群落的主要途徑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照下正常生長(zhǎng)的某綠色植物，若光照突然停止，其它條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量的變化為（橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為含量）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過(guò)快而發(fā)生萎蔫的情況下，下列敘述與事實(shí)不符的（　�。�
A、光合作用所需要的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來(lái)自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏

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