如圖為兩種單細胞傘藻的幼體相互嫁接的實驗示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)上述實驗的大體過程是:
①將甲種傘藻的部分
 
嫁接到乙種傘藻的
 
上.
②將乙種傘藻的部分
 
嫁接到甲種傘藻的
 
上.
(2)嫁接后,兩種傘柄上長出的傘蓋的情況是:①
 
.②
 

(3)該實驗的結果說明了什么問題?
 
考點:細胞核的功能
專題:
分析:通過讀圖可知是將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上,嫁接后,甲種傘柄上長出的是菊花形帽,乙種傘柄上長出的是傘形帽.由此說明傘蓋形狀由細胞核內遺傳物質控制.
解答: 解:(1)圖解中可以看出,在嫁接過程中,將甲種傘藻的部分傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上;而將乙種傘藻的部分傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上.
(2)由于細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,因此嫁接后,兩種傘柄上長出的傘蓋的情況應為:甲種傘柄上長出的是菊花形帽;乙種傘柄上長出的是傘形帽.
(3)實驗結果可以證明傘蓋形狀由細胞核內遺傳物質控制.
故答案為:
(1)①傘柄     假根
②傘柄     假根
(2)①甲種傘柄上長出的是菊花形帽.
②乙種傘柄上長出的是傘形帽.
(3)傘蓋形狀由細胞核內遺傳物質控制.
點評:本題考查細胞核的知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,屬于考綱理解層次的考查.考生要能夠識記細胞核是遺傳物質儲存和復制的主要場所,也是細胞遺傳和代謝的控制中心.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物屬于原核生物的是( 。
A、噬菌體和衣原體
B、衣藻和放線菌
C、藍藻和支原體
D、細菌和霉菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前市場上出現(xiàn)的“五彩辣椒”,因為色彩多樣而得名,通過對“五彩辣椒”的物質含量與元素分析發(fā)現(xiàn),“五彩辣椒”的蛋白質、鋅、鐵、鈣的含量均超過普通辣椒,并含有普通辣椒所沒有的微量元素;同時,“五彩辣椒”也比普通辣椒的儲存時間長.請根據(jù)以上信息,結合所學知識,回答以下問題.
(1)“五彩辣椒”特有的微量元素是通過什么方式吸收的?
 

(2)假若“五彩辣椒”的子房壁細胞的染色體數(shù)目為2N,則在種子發(fā)育過程中,種皮和胚乳細胞的染色體數(shù)目分別為
 
 

(3)為縮短生長周期,在“五彩辣椒”的生長過程中需要噴灑植物激素.不少人擔心食用“五彩辣椒”會引起兒童性早熟.這種擔心必要嗎?
 
.為什么?
 

(4)某學校研究小組想要驗證“五彩辣椒”是否比普通辣椒的儲存時間長,設計了如下實驗進行探究.請你將實驗步驟填寫完整,然后預測結果并得出相應的結論.
一、實驗步驟:第一步
 

第二步:將實驗組與對照組儲存在20~25℃的環(huán)境中,并觀察.
第三步:連續(xù)幾周觀察并記錄實驗組和對照組辣椒的腐爛情況.
二、預測可能的結果并得出相應的結論:
①結果:
 
;
結論:
 

②結果:
 
;
結論:
 

③結果:
 

結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到植物的正常生長.目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
取6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉基因處理,但是否成功還未知.表為4種限制酶的識別序列和酶切位點,圖1為含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切點.據(jù)圖回答下列問題:
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
酶切
位點
C↓CGG
GGC↑C
G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長的是
 

(2)一個完整的基因表達載體除了目的基因、復制原點、啟動子和終止子外,還應包括
 
.若需利用酶切法獲得目的基因,最應選擇的限制酶是
 
 

(3)假設EPSPS基因已被成功轉移到植物F中,但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因
 

(4)圖2甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對堿基)與大腸桿菌pUC18質粒(2.7kb)重組的示意圖.圖2中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側,其控制合成的物質能使菌落呈現(xiàn)藍色.(圖2乙中深色圓點即為藍色菌落)

①圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍色兩種菌落中,何種會含有重組質粒.
 

②現(xiàn)用EcoRI酶切重組成功的質粒(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位點之間的堿基對忽略不計),酶切后進行電泳觀察,會出現(xiàn)長度為
 
kb的片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白最初是在
 
中合成,先進入
 
中進行初步加工,再進入
 
中進行進一步加工和修飾,最終包裹在
 
中與細胞膜融合分泌到細胞外,整個過程都需要
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構或物質肯定不含核糖的是(  )
A、葉綠體B、核糖體
C、蛋白質D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質能水解的是( 。
A、氨基酸B、葡萄糖
C、半乳糖D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞間信息交流的一種方式.下列有關敘述不正確的是( 。
A、圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B、圖中a可能表示某種信號分子(如胰島素)
C、圖中b表示細胞膜上的載體,其成分是蛋白質
D、圖中甲表示分泌細胞.圖中乙細胞表示靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述,正確的是( 。
A、膜蛋白在質膜中不可以移動,而磷脂分子可以
B、合成ATP的酶只分布在線粒體內膜上
C、Na+進入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質的方式相同
D、根尖分生區(qū)細胞內沒有大液泡和葉綠體,但有較多的線粒體

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