如圖為反射弧示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、該反射弧的完整性是反射發(fā)生的前提
B、刺激③處,該處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
C、①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
D、興奮在反射弧中⑥處是單向傳遞
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(2)反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會作出反應(yīng),因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中的①感受器、③傳入神經(jīng)、④神經(jīng)中樞、⑤傳出神經(jīng)和②效應(yīng)器,⑥是突觸.據(jù)此答題.
解答: 解:A、反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱是反射弧,反射弧的完整性是反射發(fā)生的前提,A正確;
B、刺激③處,該處膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,B錯誤;
C、由于③上有神經(jīng)節(jié),所以①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,C正確;
D、⑥處是突觸結(jié)構(gòu),由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在反射弧中⑥處是單向傳遞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu),興奮在反射弧中的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力和驗證簡單生物學(xué)事實(shí),并對實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種藍(lán)色的染色劑DCPIP被還原后成為白色,下面條件能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是( 。
A、分離的葉綠體,置于黑暗中
B、分離的葉綠體基粒,置于光下
C、葉綠體提取液,置于黑暗中
D、葉綠體基質(zhì)提取液,置于光下

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科目:高中生物 來源: 題型:

將接種了某紅色細(xì)菌的培養(yǎng)皿置于紫外線下幾天,結(jié)果培養(yǎng)皿中除長出了一個白色菌落外,其余菌落都是紅色的.據(jù)此,實(shí)驗者應(yīng)該( 。
A、斷定這是由于紫外線照射使其產(chǎn)生了白色菌落的變異
B、如果不繼續(xù)用紫外線照射,預(yù)期那個白色菌落將轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色
C、暫時不作結(jié)論
D、白色菌落不是由紫外線造成的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說.摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度.他及其他同事設(shè)計果蠅雜交實(shí)驗對此進(jìn)行研究,雜交實(shí)驗圖解如圖1:

請回答下列問題:
(1)上述果蠅雜交實(shí)驗現(xiàn)象
 
(支持/不支持)薩頓的假說.根據(jù)同時期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對染色體(3對常染色體,1對性染色體)的事實(shí),摩爾根等人提出以下假設(shè):
 
,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋.(不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況)
(2)摩爾根等人通過測交等方法試圖驗證他們提出的假設(shè).圖2的實(shí)驗圖解是他們完成的測交實(shí)驗之一:
①上述測交實(shí)驗現(xiàn)象并不能充分驗證其假設(shè),其原因是
 

②為充分驗證其假設(shè),請在上述測交實(shí)驗的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計一個實(shí)驗方案.(寫出實(shí)驗親本的基因型和預(yù)期子代的基因型即可,控制眼色的等位基因為B、b.提示:親本從上述測交子代中選。⿲(shí)驗親本的基因型:
 
、
 
,預(yù)期子代的基因型:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

突觸是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).下列敘述正確的是( 。
A、突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸小體、突觸間隙、突觸后膜
B、興奮以電信號的形式通過突觸間隙
C、突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不需要消耗能量
D、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是類似于漿細(xì)胞分泌抗體的一種方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于酶的幾個問題:

(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為核酶,因此合成酶的主要場所是
 

(2)溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性,其影響的本質(zhì)不同.請說明
 

(3)圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物),溫度、pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系.在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 
.若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在原圖上畫出生成物量變化的曲線.
 

(4)圖二表示該酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系.若酶量增加一倍,曲線應(yīng)如何變化?請在圖中畫出.
 

(5)圖三可以表示人體
 
在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶     C.胰脂肪酶     D.呼吸氧化酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個DNA分子中有堿基A20個,占全部堿基約20%,若DNA連續(xù)復(fù)制2次,需要堿基C多少個( 。
A、20個B、30個
C、90個D、120個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為患紅綠色盲的某家族遺傳系譜圖,該病由X染色體上隱性基因控制,其中7號的致病基因來自(  )
A、1號B、2號C、3號D、4號

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程,圖丙為圖乙的部分片段的放大示意圖.以下分析正確的是(  )
A、圖乙中的成分徹底水解后有5種化合物
B、圖丙中b鏈生成后可能是構(gòu)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的成分
C、圖甲所示過程在高度分化的細(xì)胞中一般不會發(fā)生
D、圖甲過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),圖乙過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

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