4．根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組中某些有機(jī)物的存在．填寫(xiě)表中的空格．
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：還原糖中加入斐林試劑后，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色；
蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
淀粉遇碘液變藍(lán)；
脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色；
故答案為：

需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
斐林試劑磚紅色
雙縮脲試劑
藍(lán)色
蘇丹Ⅲ染液

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖l是將新鮮的某植物種子置于適宜條件的密封瓶中處理，瓶?jī)?nèi)CO2和O2含量變化示意圖；圖2是不同人工遮光處理對(duì)某高等綠色植物凈光合速率及其他指標(biāo)的影響結(jié)果示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，用于光合作用；其含量約占綠葉中色素總量的$\frac{3}{4}$．
（2）圖1中，在0～t1期間，種子細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．在t1～t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量降低主要是由種子細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸引起的，該過(guò)程種子細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的具體場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（3）圖2中，當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增大，其中葉綠素b含量增加更多，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
（4）圖2中，6個(gè)實(shí)驗(yàn)組別處理下對(duì)應(yīng)的植物凈光合速率依次是7、10、9、7、5、4個(gè)單位/小時(shí)，植物細(xì)胞呼吸速率恒定為2個(gè)單位/小時(shí)，其中最有利于植物生長(zhǎng)的處理?xiàng)l件是遮光比例為10%，在此條件下，每天可最多黑暗處理20小時(shí)以滿(mǎn)足該植物的正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ、下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)（左側(cè)/右側(cè)）位置處．
（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）abcd．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為等量的經(jīng)消毒的死葉片．如果對(duì)照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米，其原因環(huán)境物理因素（如溫度變化等）對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（5）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是釋放的二氧化碳量與吸收氧氣量的差值．
Ⅱ、丙圖表示某C3植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在夏季晴天的正午，丙圖a～f過(guò)程中可以發(fā)生的是a、b、c、d．
（2）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A．噬菌體和HIVB．細(xì)菌和草履蟲(chóng)C．藍(lán)藻和酵母菌D．衣藻和變形蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）X是指葡萄糖Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指糖原．
（2）A為N、P，物質(zhì)Z是，其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成紅色．
（3）物質(zhì)P是氨基酸，其中，在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸．
（4）物質(zhì)Y是脫氧核苷酸排列順序．物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)敘述中不正確的是（　　）
A．血液中甲狀腺激素增加時(shí)會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C．內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細(xì)胞
D．細(xì)胞外液包括血液，組織液，淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　�。�
A．雜交育種一定需要較長(zhǎng)時(shí)間
B．三倍體西瓜的培育原理屬于染色體變異
C．六倍體小麥通過(guò)花藥離體培養(yǎng)培育成的個(gè)體是三倍體
D．誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株，該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生物體內(nèi)信號(hào)分子的敘述，正確的是（　�。�
A．信號(hào)分子不都是蛋白質(zhì)但都是有機(jī)物
B．信號(hào)分子合成后釋放到細(xì)胞外需要消耗能量
C．信號(hào)分子雖不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能起調(diào)節(jié)作用
D．信號(hào)分子在完成信息傳遞后，數(shù)量和性質(zhì)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人感染幽門(mén)螺桿菌后會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍病，我國(guó)研發(fā)的重組幽門(mén)螺桿菌疫苗，對(duì)此類(lèi)胃病有較好的預(yù)防效果，尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的分析，合理的是( )

A．疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

B．疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)

D．疫苗不斷刺激效應(yīng) T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

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