A. | 酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)均屬于具有C、H、O、N等元素的有機(jī)物 | |
B. | 激素只能對細(xì)胞發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后將失去生物活性 | |
C. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶等屬于免疫活性物質(zhì),不能傳遞信息 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)、動植物激素可通過與細(xì)胞膜、細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合傳遞信息 |
分析 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均能發(fā)揮作用;激素的化學(xué)本質(zhì)不確定,有蛋白質(zhì)類激素,如胰島素,有固醇類激素,如性激素;神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不確定.激素需要隨體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞和靶器官.
解答 解:A、激素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)或固醇類等,如有些性激素屬于固醇類,只含有C、H、O元素,A錯誤;
B、激素作用需要靶細(xì)胞,作用后失活,B正確;
C、淋巴因子可以傳遞信息,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能與突觸后膜受體結(jié)合傳遞信息,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的特征與區(qū)別,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有病原體的細(xì)胞才能成為靶細(xì)胞 | |
B. | T細(xì)胞能特異性識別抗原,并能分化成記憶細(xì)胞 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫缺陷病 | |
D. | 漿細(xì)胞能特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素對3種器官的作用都具有二重性:低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長 | |
B. | A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度 | |
C. | 超過B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度抑制了芽的生長 | |
D. | 同一生根效果,生長素濃度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有單向性主要是因為食物鏈中生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn) | |
B. | 一般情況下,能量在相鄰的兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率大約是10%~20% | |
C. | ①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 從能量關(guān)系看②>③+④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為有巨噬細(xì)胞參與,故對甲型流感病毒的免疫是非特異性反應(yīng) | |
B. | ①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透性 | |
C. | ③溶酶體處理病原體的過程有特異性,處理后形成抗原多肽 | |
D. | 物質(zhì)④是細(xì)胞膜上的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如果某患者支配左腳的傳出神經(jīng)受損,其他部分完整,則( )
A.敲擊左腳膝蓋時左腿不會發(fā)生膝跳反射
B.敲擊右腳膝蓋時右腿不會發(fā)生膝跳反射
C.敲擊左腳會感覺疼痛
D.敲擊右腳不會感覺疼痛
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )
A.種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食
C.捕食和競爭等關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用
D.一個物種引入到新的地區(qū)后,將永遠(yuǎn)呈“J”型增長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)某珠三角城市春節(jié)前與春節(jié)后人口密度出現(xiàn)大幅波動,影響之的種群特征是( )
A.性別比例 B.年齡組成
C.遷入率與遷出率 D.出生率與死亡率
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