下列有關(guān)染色體組型的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有物種的特異性 B．可用來判斷生物的親緣關(guān)系

C．可用于遺傳病的診斷 D．需要在染色體上標(biāo)出它所攜帶的基因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析，正確的是（　�。�
A．AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原，呼吸頻率加快造成的
B．BC段下降的原因：乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)
C．AB段上升是因?yàn)榇硕螘r(shí)間內(nèi)，人體只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液
D．AB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞顏色的深淺對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察無影響，因?yàn)镈NA和RNA與染色劑的結(jié)合具有特異性
B．質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C．利用吡羅紅和甲基綠染色劑分別使用對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色
D．取口腔上皮細(xì)胞制片時(shí)，在潔凈的載玻片上，滴一滴蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
B．⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
D．⑤中產(chǎn)生的②不僅用于還原C3化合物，還可用于各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于減數(shù)分裂過程的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．姐妹染色單體的分離在同源染色體分離之后
B．等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞中的染色體減半時(shí)
C．四分體中同源染色體分離伴隨著等位基因的分離
D．著絲點(diǎn)分離發(fā)生在細(xì)胞核中的DNA數(shù)目再次減半前

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物細(xì)胞中心粒倍增的時(shí)期是（　　）
A．分裂間期B．分裂前期C．中期D．后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是（　�。�
A．興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程B．效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí)
C．抗體與病毒特異性結(jié)合D．細(xì)菌侵入而引起的體液免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖結(jié)構(gòu)式是某種食物蛋白質(zhì)被人體胃蛋白酶分解后的末端部分：

（1）這部分結(jié)構(gòu)式中有3個(gè)肽鍵，它的氨基酸序列是由基因上的堿基對(duì)排列順序（或信使RNA上的堿基序列）決定的．
（2）左端第一個(gè)氨基酸的R基是-（CH2）4-NH2，左端第三個(gè)氨基酸與其它氨基酸不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有兩個(gè)羧基，其中一個(gè)位于R基團(tuán)上．
（3）胃蛋白酶需要的適宜條件是PH=1.5-2.2（或2或1.8左右），溫度37度左右．
（4）人體細(xì)胞吸收氨基酸的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體免疫某一過程的示意圖，分析并回答有關(guān)的問題：

（1）圖中所示的是 免疫過程，b細(xì)胞的名稱為 。

（2）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，不能被細(xì)胞a、b、c中 細(xì)胞特異性識(shí)別。二次免疫過程的特點(diǎn)是 。

（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的 病。

（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。

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